新型辍学现象在初中阶段的解决方法

新型辍学现象在初中阶段的解决方法

罗华菊

贵州省大方县马场中学 551600

摘要：近年来，中学生厌学和辍学的现象愈来愈严重，如今也成为了困扰教师和学校的一大难题，解决学生厌学、辍学的问题已经迫在眉睫，学生厌学的因素和表现也是多种多样的，面对严重的厌学和辍学现象，教育行政部门、学校、教师以及家长都应采取多种措施，加强初中生的德育教育工作，激发学生们的学习动机，并创造良好的校园、班级氛围，促使学生由厌学心理转化为乐学心理。

关键词：初中生；辍学；解决方法

近年来，我国中学生辍学比例呈逐年下降的趋势，极大地阻碍了我国九年义务教育的发展，对部分地区的经济和社会发展造成了无法估量的损失。学生辍学的客观原因主要是考试制度、教师的教育观念、现代教育制度、教育内容、家庭教育环境、社会环境等方面的消极影响，最根本的原因是学生在初中阶段心理发育不完善，学习动力不足，自我学习兴趣下降，有的学生学习悲观失望，等等，这些都需要教师根据学生的厌学现象加以心理矫正。

一、激发学生学习动机

学习动机是学生学习的动力因素，是与学习相关的某种需要所引起的有意识的行为倾向，在学习当中教师要正确了解、培养、激发学生的学习动机，有意识地对学生进行学习目的的教育，充分发挥学生的内在潜能，引导学生们认识到学习的重要性和必要性，激发学生们自觉学习的积极性，并引导学生利用自己掌握的逻辑思维和思想法相，自己亲自发现和解决新问题，锻炼他们的思维能力，才能让学生们真正享受到学习的乐趣，才能尽可能地转变他们厌学、辍学的错误想法。

例如，我在进行班级管理时，发现很多学生会因为遇到各种困难而导致学习不好，考试成绩也不尽人事，慢慢地他们的注意力就会转移到游戏或者电视节目上，他们就可能会觉得学习很无趣，认为自己不是学习料，还是打游戏开心，这些想法会让学生们的心理压力转化为辍学想法。这时我就对这类学生给予适度的表扬和鼓励，肯定他们的能力提高他们的自信心，让他们正确对待学习的压力，引导学生树立一种这样的信念：只有努力才可能获得成功，不努力是不可能会成功的。让他们把成功归功于自己的努力，才能体会到成功的快乐，才能对学习保持动力。

二、创造良好班级氛围

能够自主学习的学生寥寥无几，多数是在教师监督的情况下才肯去学习，只有家长检查作业他们才会应付差事似地完成作业，这种情况也导致许多学生认为这在无形中给了他们压力，使他们觉得学习过于困难和枯燥，慢慢地就会产生厌学、辍学的心理。教学家孔子说：“知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者”。这就需要教师用多种教学方法创造良好的班级氛围，与学生建立良好的关系，启发学生乐学，使学生成为学习的主人，让学生用教师教给的方法去乐学，而不是被动学习。

例如，我在教学时发现有许多学生会开小差，甚至有的学生会出现逃课的现象，我进行了反思后转变了教学观念，给学生们创建了良好的课堂氛围，培养学生们积极的情感，用生动的教学开场白扣住学生的心弦，激发他们的求知欲，调动他们对学习的兴趣，这样能够使学生们集中注意力，能够使学生们从心理上对学习产生探究性的倾向，诱发他们对学习的需求，这样一来，学生们在一个和谐、愉快的氛围中学习不仅能激发学生探求知识的欲望，还能提高学习质量。另外，我还创设竞争与合作的环境，让学生们赛智赛勇，真正体会到学习的乐趣，降低厌学、辍学的错误想法。

三、积极开展家校合作

中学生正值一个身心发展的黄金阶段，但是他们的心理既脆弱又敏感，很容易被外界环境所影响，快乐的体验会给他们带来生活、学习的信心和前进的动力，而不愉快的学习的体验会使他们感到沮丧。在学习方面，一些学生感到压力过大，产生考试焦虑症，日积月累会使他们的心理产生障碍，甚至导致他们厌学、辍学的行为。这就需要学校与家长合作对中学生进行心理健康教育，促进他们健康成长。

我知道教育不只是教师的事情，家庭教育对学生也很重要，学校教育与家庭教育是相辅相成、密不可分的，我就采取了有效的方式与家长合作教育孩子，帮助学生健康成长。由于不同的家庭环境教育使学生有不同的性格和学习习惯，有很多学生是因为家长工作忙，对他们学习方面的事情不太上心，所以导致他们贪玩，从而产生厌学、辍学心理。然后我就采取了多种方法与家长沟通和交流，向家长介绍一些好的教育经验，并让家长多与孩子沟通，并及时向我反馈学生在家的情况，抓住孩子的心理，走进孩子的内心，共同搭建孩子成长的健康舞台，才能真正达到家校合作的目的，才能端正学生的学习态度，使学生爱上学习。

综上所述，当前中学生厌学心理的原因是错综复杂的，中学生是敏感而脆弱的，帮助学生克服厌学心理是当前教育者义不容辞的责任，教师应该充分尊重学生，平等对待学生，培养学生积极向上的心态，激励学生获得学习上的成功，让学生认识并了解到学校和学习带给他们的东西是不可比拟的，并认真地帮助学生分析原因、耐心指导，真诚交流，使他们能转化厌学心理，好好学习。

参考文献：

[1]唐盼.中小学学生厌学心理研究综述[J].江苏教育,2018(8).

[2]吴凡.中小学学生厌学的教师因素和应对策略[J].江苏教育,2018(8).