英语绘本在小学英语阅读教学中的实践研究

英语绘本在小学英语阅读教学中的实践研究

姜慧

江苏省苏州工业园区新城花园小学

摘要：随着素质教育的深入推进，教师也逐渐从传统的教学模式中解放出来，不断的摸索、研究新的教学方法。对于小学生来讲，英语是世界上使用频率极高的语言，从幼时培养学生英语能力是非常有必要的。英语绘本辅助英语教学方法的出现为小学英语教学带来了崭新的教学模式。将绘本应用于英语教学当中，不仅能够提升小学生学习积极性，还能够提升英语教学效率。本文就英语绘本在小学英语阅读教学中的实践展开探讨。

关键词：小学英语；英语绘本；阅读教学

引言

阅读学习是小学生们在进行英语学习时候最主要的活动之一，在进行相关阅读的时候，可以提高学生们的学习兴趣，激发学生们的学习激情。而通过绘本阅读教学更能使学生们在进行阅阅读的过程中提高他们的注意力，让他们保持足够的积极和精力。绘本阅读的方式是通过视觉来进行载体传达的。学生们在进行阅读的时候，通过以载体的方式，可以促进他们内心阅读的喜悦感，让他们在阅读中保持足够的活力，从而提升学生们在阅读中的阅读体验。

1英语绘本特点

正所谓英文的绘本都是以叙述故事为主要目的，学生在通过阅读绘本的过程中来体会故事情节中不同的情感，这样可以更好地促进小学生的语言表达能力以及沟通能力。与此同时，英语绘本中的故事都是来自生活的真实场景，能在阅读中帮助学生逐步积累更多的英文词汇与语句。英文绘本构图是很精美的，故事的情节也是生动有趣的，能使学生在学习中更好地理解文中的内容。英文绘本会给学生一种视觉上的冲击，它可以开发学生的创造力与想象力。通过绘本阅读，也激发了学生对英文知识进行深入了解的兴趣，让学生对英文学习不再排斥，而是充满求知欲和探索性，提高学生的逻辑思维以及探索推理能力。与此同时，根据英文绘本的内容和学情，我们可以设定为几个板块，使学生能够通过读文提取关键的知识信息，加深对故事的理解；能够感恩他人的帮助，并在遇到困难时学会多加思考；能够借助富含思维的图片对文章故事进行阐述，对文本进行分析和评价；能够通过读图，理解故事大意并回答推断性问题，解决问题。

2英语绘本在小学英语阅读教学中的实践策略

2.1注重绘本中词汇应用的教学

英语学习中的单个词汇都有许多的意思和指代，要放在具体的句子中和场景中才显得有生命力，有意义。因此，教师在进行英语绘本教学的时候，更应该重视这一点，尝试引导学生全方位角度理解阅读中出现的词语意思，并且学会总结整理。英语中使用意义最多的词意是介词和连词，这一类词语也是英语阅读理解中的一大重难点。老师在进行教学的时候应该注重对于这一块的引导教学和词汇积累，帮助学生在阅读中吸收词汇意思，真正掌握词语的用法。例如，一些一词多义的短语“try”有尝试，努力等意思，教师可以阅读到相关句子后，引导学生进行场景分辨，这样可以加强学生的语感，并且通过精彩的绘图加强对句子的意思和单词的意义的理解。

2.2采取提问的方式开展绘本阅读教学

在小学英语教学的过程中为了保障学生可以从绘本阅读中学习到相关英语知识，在绘本教学的過程中应该开展合理的师生互动，从而提高课堂教学的质量与效率。但是小学生在开始接触英语知识的时候，学生的英语思维还处于一个懵懂的状态下，学生还没有很强的提问与互动意识，因此在教学的过程中老师要起到一个很好的引导作用。在绘本阅读教学的过程中可以给予学生足够的思考空间，让学生们进行自主阅读学习，在学生们自主阅读完成之后，老师就需要根据绘本的重点内容对学生们进行提问，在老师提问的过程中还需要不断的鼓励学生也进行提问，在老师的合理引导下，学生们的问题不断的涌出，学生提问的问题越多，说明学生对有关的绘本内容进行了一定的思考，在师生互动学习的过程中学生的疑虑得到了很好的解决，并且经过学生的回答，老师也掌握了学生实际的学习情况，从而可以根据学生的实际学习情况设计针对性的绘本教学策略，从而更好的提高小学生的英语核心素养。

2.3注重交流分享，强化学生阅读理解能力

利用英语绘本辅助英语教学，不在于详细地分析绘本故事内容，而在于激发学生阅读兴趣，通过阅读，了解故事情节，掌握一定的阅读方法，提高学生的阅读理解能力。同时，学生的“读”和“说”的能力需要同步提升，也就是学生在阅读之后能说出来，同学之间交流，以提升学生的英语口语表达能力。一些情节性较强的故事，还可以让学生尝试表演，调动学生的积极参与，善于表现自己的欲望。

2.4注重学生阅读绘本习惯的培养

学生在开始阅读一篇带有一定数量生僻词汇的新文章时，阅读的习惯和阅读顺序决定着阅读这一篇文章的效率。学生在进行英语阅读时应该先快速浏览一遍，了解文章大意，并且圈划出文中不理解的词语，进行上下文意思猜测。随后第二遍再翻阅文章后面的生词意思，进行生词对号入座，然后再快速阅读一遍。第三遍的时候应该开始逐句翻译，找出其中不懂得句子或者短语词组，进行查阅。这样的三遍阅读习惯可以帮助学生在短时间内积累到大量生词短语的同时也培养出强大的预感能力，为以后高年级段更加复杂结构的英语句子阅读打下良好的基础。让学生形成良好的英语基础思维。

2.5实践活动与绘本内容的结合

在小学英语教学的过程中游戏活动始终都是重要的教学途径，在小学英语绘本教学的过程中每一个章节的绘本都是一个简单有趣的小故事，为了保障学生可以从绘本中学习到有关的数学内容，老师可以根据绘本中的故事为学生设计相关的游戏活动，在游戏活动实践练习的过程中检验学生对绘本英语内容的理解记忆能力，通过游戏活动更好的加深学生对英语知识的理解记忆。

结语

综上所述，在小学英语教学的过程中为了更好的发挥出绘本教学的效果，在教学开展时需要对绘本内容、学生的学习情况、教学要求等进行全面的分析，从而开展绘本内容与实际生活结合的模式与绘本知识进行提问教学的模式等等，不断的提高小学英语的教学质量。

参考文献

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