好的教育之浅见——南通跟班学习中小学教育的心得体会

好的教育之浅见——南通跟班学习中小学教育的心得体会

王春

伊犁州教育局

摘要：南通最大的品牌就是教育。是什么让南通的教育如此强大？全社会尊师重教；政府为教育引进项目、活动买单；强推教科研队伍和基地建设；中小学校办学理念持续传承；明确规定选拔校长的标准；立足学生不断发挥课堂教和学优势，并结合生活来教学；“工作养生”“教研养心”成为一线教师的工作常态，这些就是让中小学教育成为品牌的现实理由，更是南通教育强大的根本所在。其实归根结底就是尊师重教的社会风尚、政府和社会办好教育的决心、教育者不断进取的信心，不忘初心、牢记使命，就一定能成就最好的教育。

关键词：教育 南通 中小学 教师 尊师重教

全国教育看江苏，江苏教育看南通。而南通最大的品牌就是教育。在南通学习的40天里我在南通市教研室跟班学习，参加了这期间市、县、区举办的许多活动，观摩了县市级组织的大型教研活动，观摩了部分县市的中小学校，聆听了教室学科教学。是什么让南通的教育如此之强大，以下是我的一些粗浅的思考。

一、全社会尊师重教

在南通学习的日子里，让我们感受最深的是南通人上至政府官员下至平民百姓对教育的重视程度。教育是南通的骄傲和自豪，更是南通市的品牌。南通的经济在江苏省处于相对低位，但是只要听说是当老师的，出租车司机、门卫或都不相识的人都会敬慕三分。出租车司机也希望自己小孩子选择教师职业。老百姓对教育的赞誉、理解和尊重是完全是发自内心的，这种感觉在生活中时时处处可以感受的到。家长支持学校搞活动，活动的各环节都有家长志愿支持和主动承担，着实让学校和老师们很感动。当然南通教育好的原因和其历史也是分不开的。像张謇等，倡导的“教育为母”理念至今都还在影响着南通人。可以说南通的基础教育根深蒂固、“尊师重教”的文化也是代代相传。

二、政府为教育项目买单

在启东县滨海实验中学参加上海“真爱梦想”公益活动推进会中，启东县教育局召集了全县40多所义务教育段学校来观摩和聆听，政府拟投入300万元引进该教育项目，以帮助孩子自信、从容、有尊严的成长，培养教师改变教学理念。其他只要是有利于教育发展的项目，政府都愿意积极主动投入和买单。当地政府积极支持和推动各类有益师生的活动、项目在当地开展。

三、强推教科研队伍和基地建设

就信息技术学科而言，南通市下辖六县一市，每县市都设有各自的信息技术教研员和教研队伍，而且各县市均有发展特色并逐渐形成规模，慢慢形成地方优势。如海门市以发展学生机器人为主，启东有较强的计算机编程团队，南通崇川区以教师专业发展团队很强，南通通州区以物联网发展为特色，南通市则以创客教育为主题等。以这些为主题发展和建设“学科基地”。信息技术学科基地每县、市都有，而且每基地的主题任务略有不同。每学期南通市教科研中心给每个学科基地划拨一定建设经费。教研员围绕本学期教研中心工作制定学科基地的活动。

四、秉承学校办学理念

在我去过的10余所学校中，每所学校不论大小都非常注重校园文化和环境的建设，小的精致，大的庄严。南通市启秀中学秉承“学真、勤勉、文明、奋进”校风、“忠实勤朴”的办学传统而所为南通百年名校之一。它由清末状元、近代著名实业家、教育家张謇先生秉持"父教育，母实业"的救国理想于1912年创办，根脉深远。如东县蠙山小学秉承“过有滋有味的教育生活”的办学理念。启示县折桂中学秉承“着眼于学生一生的发展”办学思想。这其中有上百年老校，也有刚成立的新校，但每所学校都有坚持办学理念，岁月变更理念不曾改变。如东县开展的“黄海潮”教研活动是全市大型活动之一，持续20多年经久不息。

五、选拔行家里手当校长

好校长就是好学校。南通市在选拔校长时明确规定，1、校长要带课，至少随时要听课，教研部门检查校长听课记录等。2、校长带头搞教改和教学研究，自己就是专家或课改的实践者、改革者和推进者。3、校长要全盘统筹，所有课堂，教师乃至学生都要参与课改。4、校长有激情、有想法、有蓝图和规划，并始终朝着目标去奋斗和努力。校长即要有领导能力，还要能上课、评课和课题研究。在观摩中接触的学校校长都有一些共性：务实不跟风、大胆不盲目、有想法善思考、有毅力能坚持。

六、立足学生发挥课堂教和学优势

南通市对课堂教学提出要求：限时讲授、合作学习、踊跃展示。限时讲授要求教师在课堂教学中，讲授时间不得超过十五分钟，要将更多课堂时间还给学生。合作学习是在老师指导下，按照预定的内容完成课内合作，小组合作，成员讨论，达成共识或形成结论。踊跃展示是在教师引导下给学生充分的时间和空间展示小组合作学习成果。这三条课堂教育要求目的就是要把课堂还给学生，充分发挥学生独立自主学习和思考能力，学会团队合作，展示集体的智慧高效课堂。高效课堂、情境教育课堂、主题教育等等不断完善，从小学段“三礼“，即开笔礼、十岁礼和毕业感恩礼，再到14岁青春礼、18岁成人礼等系列教育，真正是立足学生实际，在庄严的仪式中感悟成长、感受教育。

七、结合生活谈教学

如出行打车、约车用滴滴快车，坐汽车用巴士管家，坐动车、火车等用12306等直接预定，找地方用百度地图、住宿、门票预定用携程、美团或去哪等等。越来越多的学习和生活都在手机上完成。南通市启秀中学计算机老师家里电器都是智能的，她用手机APP来控制冰箱温度、关闭电视机电源，查看家里花草生长情况，并且把这些知识融入课堂，鼓励学生去大胆尝试和使用。教学内容融入STEAM理念，即科学、技术、工程、艺术和数学相结合的整合性科学。这打破了单纯信息技术的学科界限，更多是鼓励学生去探索、去发现。

八、研究是教师的生活常态

南通名师李吉林、李庚南老师“工作养生”、“教研养心”的教育理念等深深触动着我。所有教研员都有自己的课题，学校相当一部分教师也承担或参与课题研究。在教学与研究中，老师们找到了做教育者的幸福与快乐所在，从容、自信就是教师的生活常态。

其实静下心来仔细回想，南通的教研也好、学校也罢都没有什么轰轰烈烈的大举措，也没有什么密不外传的绝门妙招。尊师重教的社会风尚、政府和社会办好教育的决心、教育者不断进取的信心，和全体人员不忘初心，牢记使命的责任就一定能成就最好的教育。

作者简介：本人王春，女、汉，1977年3月出生，籍贯四川省三台县，现任新疆伊犁州教育局基础教育工作处干部，中学一级职称，学历本科。曾任教初、高中信息技术教学七年；从事州直中小学信息技术教学研究四年；目前从事中小学基础教育工作，承担义务教育的管理工作，贯彻落实推进伊犁州直义务教育发展的政策措施等。

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