中职《工程制图与 CAD》课程整合开发与实践

中职《工程制图与 CAD》课程整合开发与实践

滕美玲

黑龙江省水利学校 163000

摘要：伴随着教育教学改革的发展和进步，中等职业院校在课程和教学安排上也在不断创新和发展。对于中等职业院校来说，《工程制图与CAD》课程是非常重要的一门课程，关系到同学们未来的工作能力和发展前景。因此，这门课程也必须顺应新时期的发展要求，找到恰当的教学和发展模式。本篇文章将就中职院校的《工程制图与CAD》课程教学中存在的漏洞进行分析，找到相应的解决问题的方案，研究适合新时期教学标准的教学方法，希望能够给相关工作者提供一些有益的帮助。

关键词：中职院校；课程开发；教学方法；实践活动

中职院校教学的重点就是传授给同学们更多专业性的东西，对于水利工程施工专业的同学们来说，必须具备识图能力、把专业知识应用到实际问题上的能力。正因如此，老师们在教学时，一定要确保同学们学会工程图样的相关理论和绘制的方法。这时候《工程制图与CAD》这门课程的教育教学就显得至关重要了，一定要正视目前教学中存在的问题，研发出更多有效的教育教学方案。

一、课程教学中存在的漏洞

目前来看，大部分中职院校在讲解中职《工程制图与CAD》课程的相关内容时，一般都是把工程制图和CAD内容分开来讲，缺乏连贯性和整合性，使同学们学到的内容太分散，无法自己整合到一起，最终无法掌握应该具备的知识，实践应用能力也非常差。

1.学习内容枯燥难懂，学生兴趣不浓

实际上，工程制图顾名思义一定会接触到很多图，也要学会制作工程图的方法，有些理论性质的东西是非常复杂的，同学们理解起来非常困难，最终的学习效果并不好。另外，很多绘制的要求和方法都不是在现实操作中能遇到的问题，同学们难以理解自然就不愿意去学习。同学们失去了学习的兴趣之后，不认真对待相关课程，甚至不努力完成绘图作业，最终无法正在学到有用的知识。

教学条件差，教学方法不恰当

讲授这门专业课程是需要很多模具的，有些学校的设备条件差，教学用具的数量和质量都有限，导致同学们能学到的东西也有限，很多同学甚至无法看到或者实际进行操作，最终的教学效果不是特别好。

3.教学忽视制图标准的相关内容

讲授CAD的相关内容时，大多老师只重视软件操作教学，从而忽视了最重要的教学内容，即绘制图形的标准要求。因此，同学们只学到了操作软件的方法，却没有真正掌握绘图的具体要求，使得最后绘制出的图形并不合规矩。

更加恰当的教学方案

明确教学目标，树立正确的教学观念

明确工业设计专业的教学方向，既要重视工程制图也要重视CAD教学，树立两方面学习内容同时抓的思想。教学目标就是让同学们掌握综合知识，提升实践能力。具体的说，老师应该以制图的实际例子作为最基本的教学材料，把工程制图的内容和计算机辅助绘画教学内容统一起来。比如说，想要让同学们知道完整的绘图标准和要求，老师就可以把轴承座零件图作为教学案例，利用AutoCAD软件绘图进行讲解，这就是个一举两得的好办法，让同学们既学到了绘图标准，有学习了软件应用方法。

实际教学中讲究方式方法，并将两方面内容有机结合起来

对于学习水利工程施工专业的同学们来说，必须要掌握应用软件绘图的能力和实际的施工的能力。老师在教学过程中要针对不同教学内容的特点选择恰当的教学方式。比如说，老师在讲解《工程制图》里几何画法的相关内容时，就要从实际出发，多讲解一些实际工作中可能会用到的知识，去掉一些太过基础，没有太大实际价值的内容。像一些“投影交换”的知识，非常复杂难懂，想要真正掌握相关知识，是非常困难的，而且这些知识同工程制图工作来说关联性不是特别强，没有必要讲解过多的投影知识给水利工程施工专业的学生听。另外，很多基础的知识理论不需要单拿出一节课程来讲，可以将其适当的穿插在其他课程内容里，既不浪费时间，也不会因为这些枯燥的理论打消同学们的学习热情。

老师必须要整合课程内容，在讲解工程制图相关内容的过程中渗透各种CAD的内容。很早之前老师们在境界工程制图内容时，基本上就是以理论讲解为主，长篇大论的理论性知识，非常笼统也非常难懂，所以同学们都不愿意去学，也学不会。如果将工程制图标准要求和制图软件应用操作内容结合起来讲，就能够让同学们更直观的看到绘制图形的方法，学习到软件操作的方法，从而增强教学的实际成效。

制定恰当的考核评析方案

一般来说，学校考试方式都是组织期中考试和期末考试，但是对于水利工程施工专业的同学们来说，这种考试方式是非常不合理的。应该选用阶段性评价和期末考试成绩相结合的考试方式，既要重视学生的知识掌握情况、学习态度，还有重视锻炼同学们的实际操作能力。具体来说的话，课程的最终成绩可以分为三部分，第一方面是给同学们的平时表现打分，主要考察的方面是同学们的到课率、课堂参与情况、作业完成情况等。第二个方面就是现场施工能力，根据同学们的实际能力设定一些实践操作方面的小测验，给同学们的努力程度和操作能力打分。第三个就是期末考试，考察同学们一个学期以来对所学知识的总体掌握情况。

总结教学的经验教训，尊重学生的意见

日常课程结束之后以及考核成绩下来以后，老师们必须要根据学生们的实际情况，总结归纳好教学的实际情况和效果，询问同学们的感受，在选择教学手段、教学方法使也要尊重同学们的看法，找到更合适的教学方案。

结束语

总而言之，《工程制图与CAD》课程教学工作是非常重要的，中等职业院校的老师们一定要正视目前教学中存在的问题，不断整合教学内容，理论教学联系实际操作，研发和应用更多更有效的教学方案，培养更多实践能力和综合素质都非常的人才。

参考文献：

[1]周军.中职学校《工程制图及Auto CAD》课程教学思路初探[J].时代农机,2018,45(04):93.

[2]周兴舜.中职学校《工程制图及Auto CAD》课程教学思路探讨[J].亚太教育,2016(31):172.

[3]尚万善.中职工程制图课程教学改革思考[J].学周刊,2015(20):34.