刍议智慧管理策略在幼儿园教育管理中的运用

刍议智慧管理策略在幼儿园教育管理中的运用

木丽旦 ·吉力力

新疆维吾尔自治区博乐市第一幼儿园 833400

摘要：幼儿园的教育管理在幼儿教育之中是十分重要的一环，和幼儿教育的质量息息相关。而智慧管理这一概念，在幼儿园教育管理理念的创新过程中屡次被提及，智慧管理在幼儿园教育管理之中作用巨大。本文就智慧管理策略在幼儿园教育管理之中的应用进行了探究，得出了智慧管理应用到幼儿园教育管理的策略。

关键词：智慧管理、幼儿园、启蒙教育、应用策略、

前言：

幼儿园教育是孩子们教育的启蒙阶段，对于孩子未来的成长有着重要的影响。科学智慧的管理策略对于幼儿园管理的教育水平有着促进作用，从而使得幼儿园能够为幼儿们提供更好的教育，为幼儿在未来小学的学习奠定一定的基础。文章对当前复杂环境下的幼儿园管理现状进行了简单的探究，并对如何在幼儿园教育管理中开展智慧管理策略提出了自己的见解。

一、幼儿园管理现状分析

幼儿园在中国的发展由无到有，再到现在已发展了不短的时间，与之前的管理模式相比已经有了很大的改进，但是依旧存在着不少缺陷。网络上时不时的出现幼儿园教师虐待学生新闻、因为学校安保不到位幼儿出事的事件、幼儿食物中毒的消息等。这些事件提醒着我们当前我们的幼儿园管理还存着着一定的缺陷，原因有很多，像是教师专业素养不足，或是园内安保不到位，食物监控不严等。许多幼儿园的教师都是没有正式编制的，这也说明他们没有经历过正规科学的教师培训，缺乏专业的职业素养。有的幼儿园甚至很多老师都是走关系进去的，这些问题都说明幼儿园园内的管理不到位，严重阻碍了幼儿园教育未来的发展。

二、在幼儿园教育管理之中开展智慧管理的策略

（一）严格入园教师考核，制定教师规范

当今幼儿园有许多教师未经过正规的教育就直接上手带幼儿，导致出现的问题也是不少。更何况还有一部分是接受过正规幼教培训的老师，但是他们在幼儿园中却并未做好自己的本质工作。这一情况使得虐待幼童、体罚幼童的新闻时不时的就出现在大众的视野，严重的影响了家长们对幼儿园的形容人。所以国家应该加强对于幼儿园教师的审核，提高要求限制。幼儿园内也应该严格对入园教师进行审核，避免将不合格的教师纳入园中。并且对已入园的教师我们也要制定严格的教师规范，明确教师应该做到什么，什么又是不能做的。

（二）坚持以幼儿为主体，开展幼儿教育管理

幼儿受到年龄限制，心智十分稚嫩，但是幼儿园依旧要与幼儿为主体开展相关的幼儿教育管理。我们都知道，只有管理做好了，幼儿的教育才能有根本性进展。在进行幼儿教育时我们要以幼儿作为根本的出发点，以幼儿为中心开展幼儿园的教育管理工作，提升园内幼儿教育的质量，让幼儿接受我们的教育管理，以此提升园内的管理水平和质量。

（三）幼儿园管理者要注重个人管理水平的提升

幼儿园的管理水平直接的受到了幼儿园管理者的个人管理素养的影响。“打铁仍需自身硬”就是这样的道理，幼儿园管理者的管理素养和幼儿园内的教育工作、日常工作的开展有着很大的联系。以此幼儿园管理者在管理当中需要积极地参加关于幼儿园的学习会、管理培训活动，不断的加强个人的管理知识的学习，提升个人的管理素养。

（四）构建和谐的师幼关系

在幼儿园的教学管理之中，师幼之间和谐的关系是幼儿教育的基础。由于幼儿们的心智尚未成熟，要想幼儿投入到教学当中就需要有他们喜欢的老师进行引导，所以创建一个和谐密切的氛围是很有必要的。就像是简单的数字教学，有的幼儿可能在家中就已经接受过家长的教导的，有的可能还没有，彼此之间存在很大的差异。这个时候就需要教师对一些进度落下的孩子进行鼓励，不让他们对学习感到沮丧，构建起和谐的师幼关系。并且在日常教学之中可以有一些小红花、小零食奖励，激发起幼儿们的兴趣，让他们爱上在幼儿园学习。

（五）制定科学合理的管理计划，发挥教师的示范作用

在幼儿园教育之中，我们应该坚持智慧管理，有一份科学合理的智慧管理计划，能够对幼儿园教育起到引导的作用。坚持智慧管理，调动起幼儿们的学习兴趣的同时也要发挥出各个老师的特长。依照幼儿的作息习惯制定幼儿教学计划表，也让擅长特定科目的老师进行特定科目的教学，充分发挥出教师的作用的同时，创造一个良好的幼儿园氛围。同时因为教师是一份言传身教的职业，所以教师除了要发挥出自己的特长，还要提升自己，并且规范自身的行为，发挥出自身的示范作用。

结语：

综上所述我们可以知道，面对当前幼儿园存在的许多问题，要想之中的提升幼儿园的教育管理水平，我们需要坚持智慧管理的策略。在幼儿园教育管理之中应用智慧管理的策略，严格入园教师考核，制定严格的教师规范、坚持以幼儿为主体的开展幼儿教育管理、制定科学合理的管理计划，发挥教师的示范作用等。幼儿教育是孩子们的启蒙阶段，需要我们加大重视程度，合理的运用智慧管理提升幼儿园的教育管理水平。

参考文献：

【1】高鸾.浅谈智慧管理策略在幼儿园教育管理中的运用[J].新课程,2018:85

【2】朱红娟.刍议新课程背景下幼儿教师新教学智慧的生成[J].时代教育2017:254