趣味教学法在小学篮球教学中的应用策略

趣味教学法在小学篮球教学中的应用策略

周建辉

湖南省衡阳市珠晖区冶金小学

摘要：体育教师对小学生开展篮球教学的过程中应该关注到他们的学习需求和能力差异，基于班级学生体现出的课程基础和运动能力实施针对性的课堂教学，这样可以指导学生们更好的参与到篮球知识探究与实际运动中。因为小学生不喜欢被动接受课堂教学，喜欢一些趣味性的教学方式或者是引导活动，所以体育教师开展篮球教学时应该运用趣味教学法开展创新性的课堂教学。这样可以激发班级学生参与到篮球知识学习的兴趣，逐渐锻炼小学生的篮球运动能力。

关键词：篮球教学；趣味教学法；小学生；运动能力；学习兴趣

前言：兴趣是小学生参与到体育知识学习的重要诱因，只有让班级学生对课程知识产生探究兴趣才能推动课堂教学的顺利开展，从而收获更高层面的教学质量。基于小学生体现出的运动能力和个体差异，体育教师开展篮球教学时应该分析怎样提高知识讲解的趣味性，吸引学生们参与到篮球知识探究与运动能力的培养中。趣味教学法符合当前体育教学需求，所以本文主要分析教师怎样在篮球教育中通过趣味教学增加小学生对篮球知识的认知，以提高学生们的运动能力。

一、通过多媒体对班级学生进行高水准的知识讲解，强化篮球教学的趣味性

传统的教学方式不能指导小学生以较高的姿态参与到体育知识探究中，也不能通过课堂教学锻炼学生们的运动能力，限制学科教育的实效性。所以体育教师对小学生开展篮球教学的过程中应该关注到他们的学习需求和能力差异，基于班级学生体现出的课程基础和运动能力实施针对性的课堂教学，利于小学生对课程知识进行深度探究和灵活性的运用。多媒体能通过文字、图片或者是视频的方式开展趣味性的课堂教学，在吸引小学生参与课程知识学习兴趣的基础上提高教学质量，具备比较强的教学应用价值。为此，本文认为教师通过多媒体对班级学生进行高水准的知识讲解，强化篮球教学的趣味性。

例如对小学生进行三步上篮教学的过程中，体育教师可以借助多媒体向班级学生展示动作的分解情况，通过图片或者是视频方式慢速播放的方式让小学生对这一动作要领进行学习和深度思考。同时，教师也能通过多媒体播放一些篮球比赛视频并讲解相关的篮球运动人员^[1]。这样可以提高篮球教学的趣味性，鼓励班级学生参与到篮球知识学习与实践运用中，让学生们养成终身锻炼的意识以强化篮球教学的实效性。

二、组织多种形式的游戏活动打造趣味性的教学氛围，利于小学生掌握篮球运动的技能

因为小学生不喜欢被动接受课堂教学，喜欢一些趣味性的教学方式或者是引导活动，在愉快的氛围中进行知识探究和身体锻炼。所以教师开展篮球教学时应该运用趣味教学法开展创新性的课堂教学，激发班级学生参与到篮球知识学习的兴趣，在课堂教学中增加班级学生对篮球知识的认知程度，利于提高学科教育的创新性与实效性。基于这样的教学情况，本文认为体育教师可以组织多种形式的游戏活动打造趣味性的教学氛围，利于小学生掌握篮球运动的技能。

通过趣味教学法的运用能降低篮球教学的难度，提高小学生对篮球知识的理解程度，这样利于收获跟高层面的教学效率。进行运球训练的过程中，体育教师可以围绕班级学生的运动能力和意识开展多种形式的游戏教学，这样能增加学生们对课程知识的认知和运用程度。教师分析班级学生体现出的运动意识、身体素质与学习意识等情况，根据这些情况进行学习小组的划分，让班级学生以小组为单位进行运球比赛^[2]。看哪组学生可以在团队合作过程中获得运球胜利——在最短时间内以接力方式完成400米运球跑。又如组织班级学生开展“篮球知识我知道”的游戏，提高班级学生对篮球知识的认知与和实践运用能力。

三、组织班级学生开展篮球比赛，通过班级比赛方式提高小学生的竞争与团队意识

基于小学生体现出的运动能力和个体差异，体育教师开展篮球教学时应该分析怎样提高知识讲解的趣味性，吸引学生们参与到篮球知识探究与运动能力的培养中。趣味教学法符合当前体育教学需求，能通过比赛方式激活课堂教学的趣味性和灵活性，体现出比较强的教育应用价值。所以本文认为体育教师需要组织班级学生开展篮球比赛，通过班级比赛方式提高小学生的竞争与团队意识。这样符合素质教育所提出的能力培养要求，利于篮球教学质量的稳定提高。

教师可以通过抽签的方式确定篮球比赛小组，让小学生以团队为单位进行篮球练习并开展比赛活动。这样可以让班级学生都参与到篮球知识探究和比赛活动中，增加他们对篮球知识的认知程度，也能强化学生们的竞争与运动意识^[3]。体育教师也能根据班级学生的意愿进行比赛小组成员的选拔，分别开展男子和女子篮球比赛。这样可以提高体育课堂教学的趣味性，增加小学生对篮球知识的认知能力和运动技能的掌握程度，更能强化班级学生的团队意识。

结论：综上可知教师开展篮球教学时应该运用趣味教学法开展创新性的课堂教学，激发班级学生参与到篮球知识学习的兴趣，逐渐锻炼小学生的篮球运动能力。所以本文认为体育教师通过多媒体对班级学生进行高水准的知识讲解，强化篮球教学的趣味性。同时，体育教师可以组织多种形式的游戏活动打造趣味性的教学氛围，利于小学生掌握篮球运动的技能。此外，体育教师也需要组织班级学生开展篮球比赛，通过班级比赛方式提高小学生的竞争与团队意识。

参考文献：

[1]翁金莺.趣味教学法在小学篮球教学中的应用策略浅探[J].新教师，2019(09):72-73.

[2]廖海燕.小学篮球“游戏化”教学的探索[J].西部素质教育，2019，5(08):77.

[3]刘晓华，李婉.“趣味篮球”教学法在小学低年级篮球课中的实验研究[J].运动，2019(06):50-51.