浅议六年级数学复习策略

浅议六年级数学复习策略

冯梅

四川省资阳市雁江区第八小学

摘要:六年级是小学升初中的关键时期，六年级的学习状况将直接影响到学生是否可以上一个好的初中，且数学属于主科类，数学成绩对总成绩有很大的影响。因此，如何提高六年级数学复习的效率就变得至关重要，本文将主要对其展开论述。

关键词:六年级；数学；复习策略

一般复习课在开展的过程当中难度较大，涉及的知识点较多，虽然都是一些学过的内容，但是由于时间较长，很多的学生其实并没有真正的掌握或者对知识一知半解，而在复习过程当中碰到的题目都是一些综合类比较强的题目，而数学为严密性和逻辑性很强的科目，在做题的过程当中有一步做错，那么就可能会失去五六分，那么这就需要教师在进行复习的时候应该制定严密的复习计划，提高复习的效率，进而提升数学成绩。

一、数学复习过程当中碰到的难题

艾宾浩斯遗忘规律的曲线表明，人们对知识的遗忘是先快到慢，那么学生在学习的过程当中，在复习阶段的时候，就会忘掉很多之前学的知识，对知识点的模糊是在复习过程当中碰到最大的问题。且六年级的学生在复习的过程复习的内容很多，琐碎的知识点，且时间较长，那么就有可能让学生厌倦复习，因此在复习的时候，没有及时制定合理、详细、周密的复习计划，杂乱无章的复习计划也会影响学生复习效率的提高。^【1】

二、提高数学复习课效率的措施

（一）关爱学生，培养学生的复习兴趣

我们国家一直在推崇素质教育，而素质教育的理念为充分发挥学生的主体地位，应该关爱学生。那么作为教师应该在自己教学的过程当中充分将这一理念运用。在进行数学复习的时候，应该关爱学生，了解学生的年龄特点制定适合的复习方法，比如在复习“分数的除法”这一知识点的时候，教师可以将其的性质和学生的现实生活相联系，将一些与生活息息相关的有趣的事情和“分数的除法”的知识相联系，很多的学生在进行计算的时候总是会忘记乘以除数的倒数，那么为了让学生记住，教师可以这么说:皇上为了除掉鳌拜这个大坏蛋，让韦小宝和鳌拜比武，韦小宝为了能帮皇上完成心愿，因此在比武的过程当中连续翻了鳌拜几个跟头，最后把战败的鳌拜头朝下吊起来，终于除掉鳌拜了。所以同学们一定要记住，在做除法的时候，一定要记住是乘以除数的倒数。那么利用诙谐幽默故事就可以让学生牢固得记住分数的除法的算法，进而提高了复习的效率和增强了复习过程的趣味性，而且也有利于学生在轻松快乐的环境当中加深对知识的印象。^【2】

（二）趣味性复习，提高学习的兴趣

数学是一门严密和枯燥的学科，那么在六年级总复习的过程当中包含的知识多，因此复习是一项艰巨的任务，这就要求教师应当开展趣味性的复习，可以把游戏和复习任务相结合，让学生在轻松快乐的环境当中复习知识，还可以提高学生学习的积极性。比如在复习8的倍数的时候，可以在班级开展“一条龙”接数字的游戏，教师任意说一个数字，让学生轮流接数字，当碰到8的倍数的时候，自动跳过直接接下一个数，对说错的学生一定的惩罚，比如表演个节目，(诗朗诵或者唱歌或者说个笑话等)。为了加强学生对“倍数”知识的理解，还可以加大游戏难度，比如在玩游戏的过程当中除去“3”和“8”的倍数，那么学生在玩游戏的过程当中，就需要注意力高度集中，这还有利于培养学生思考问题的能力和锻炼学生的反应能力，还能让其加深对知识点的了解。或者教师可以以同桌为单位，让同桌之间互相提问，其中一人随便说出一个数字，另一个同学回答是几的倍数等，种种以上趣味性游戏在课堂当中的开展，有利于活跃课堂气氛，提高学生在复习过程当中的兴趣。^【3】

（三）分层次练习，提高复习效率

在一个班级当中，有不同层次的学生，那么针对不同水平的学生就应该制定不同的复习方法，在复习之前教师应该在班级做调研，可以以小组为单位，让组长检查组内人员的学习情况，然后向教师报告，对学生的掌握情况有一定的了解，然后根据了解到的情况，教师对不同接受能力的学生进行分组，比如可以根据数学分数进行分组，根据不同的程度留不同层次难度的作业练习，或者根据学生对不同知识点的掌握情况(有的学生对解方程熟悉，有的对体积运算掌握的比较好)进行分组，将对同一知识掌握程度较差的同学进行分组，然后进行分模块复习，小组之间共同复习还能增强复习的效率，还有利于培养学生之间团结互助。针对学生不同程度进而制定不同的复习计划有利于稳步稳扎，进而提高复习效率。

总结:高效的复习课有利于巩固学生对所学内容的掌握，作为教师应该根据学生的年龄特点和知识内容制定不同的复习计划，多样化、高效的复习方法有利于提高复习效率，学生还能在轻松快乐的环境当中学习，既能加深对所学知识的理解，又不会对学习厌倦。除此之外，还应该充分发挥学生的主体地位，让素质教育真正贯彻起来。

参考文献：

[1]童小兵，探究新时期小学数学教育中的问题以及策论研究[J]，华中师范大学出版社，2018（133）.

[2]周福成，教育领域教学实践活动开展的必要性和可行性研究[J]，小学数学教育新周刊，2017（05）.

[3]李文浩，论现代教育手段在科学实践开展的方针政策[J]，新时期小学教数学教育科学出版社，2016（256）.