试论如何提高高中物理习题课教学的有效性

试论如何提高高中物理习题课教学的有效性

龚敬艺

桂平市实验中学 广西贵港市 537200

摘 要：在新课程的教学标准下，对于如何提高高中物理习题课教学的有效性，是目前高中物理老师在对学生进行教学的过程中，需要付出的一个重要的教学关键，只有提高了学生在学习物理的效率才能够让学生在自己的学习方面有更好的基础，从而让自己才能够学习更多的物理知识，为自己物理的课程打下良好的基础。本文就针对如何提高高中物理习题课教学的有效性进行了具体的分析。

关键词：高中；物理；习题课教学；有效性

在新课程的教学标准下，对于物理的教学，已经成为在对学生进行全面教学发展的方面上一个重要的教学目标，学生只有高强度的增强了自己在屋里这方面的学习，才能够为自己的整体理科的这种思维打下良好的基础，其实对于一个学生在高中时候的学习课程的来说，物理是最难也是最关键的。那么学生要想在考大学的时候与别的同学拉开差距，那就必须要在物理这一门学科上进行下足够的功夫。然而在物理各个方面的教学与学习过程中又提出了新的系统性的要求，在对学生的习题课教学过程中是非常重要的一个环节。

1 从学生角度出发, 选择适合的习题

从学生的角度出发，应该选择适合的习题。物理这门学科不同于其他的学科，物理这一门学科有很难的数学思维的公式和一些主要的理论进行做支撑，那么在这些非常有复杂的支持方面，学生在进行学习的时候一定要通过大量的练习习题才能够让自己的物理知识有高层次的提升，那么在对学生提升这一系列的知识的时候，教师需要从学生的角度出发，选择适合的习题，让学生进行大量的训练。有很多教师在对学生进行选择习题，学习的时候都是选择一些非常复杂，并且非常有深意的题目，让学生进行训练，其实这些题目在对学生进行训练的过程中，如果不能够通过自己或者是教师引导性的理解做题的话，那么对于学生在各方面的学习方面也是非常有困难的。教师只有通过学生的角度进行出发，选择与学生能力相匹配的题目，才能够真正的起到训练的目的，让学生把这些物理知识有层次的归纳起来。例如，在对学生进行各方面选择教学的时候，教师应该从学生能力的角度出发，来选择一些适合学生能力的题目进行训练，只有这样，学生才能够更大的提升自己的物理知识，也能够在做题的时候把这些物理知识系统的串联起来，从而形成一个清晰的知识网络，这样不仅有利于学生提升自己对于物理知识的记忆，还有利于学生在后期的复习。

2 调动学生主观能动性, 发挥学生主体作用

其次就是要调节学生的主观能动性，来发挥学生的主体作用。在课堂上，如果能够真正地提升了学生的主观学习的这种能动性，能够很大程度上给学生的学习兴趣，造成一种很好的有利影响，从而能够让学生在自己的心里愿意花费更多的时间进行学习，对于任何一门学科的学习来说，只要学习时间上有一定的把握，那么学生在提升自己成绩的方面就有了很好的基础，进行做支撑。在课堂上除了要高度的提高学生的主观能动性，还需要发挥出来，学生的主体作用，应该转变传统的教学模式，应该把学生放在课堂上的主体地位作为深度的教学目标。只有学生能够在课堂上找到这种对于自己的定位，从而才能够让学生在自己的学习与发展过程中有更大的乐趣与精力，从而能够高强度的让学生发挥自己的学习能力与思维的积极性。例如，在对学生进行教学的时候，应该把每个班级的学生分成好几个小组，让学生在这些小组合作的方式下进行学习，从而能够调动每一个学生的学习积极性，也就能够让学生的愿意付出更多的时间，在自己的学习课堂当中，从而也就能够让学生都能够发挥自己的思维来仔细地思考这些物理问题，学生也就能够在很多方面提升了自己的学习能力，为以后打下良好的基础。

3、重视题后反思, 培养学生物理思维

教师还需要重视课后的反思，来培养学生的物理思维，对于物理这一门学科的学习来说，物理思维这一块能够起到很好的帮助作用，它能够让学生把复杂的物理问题通过这种物理思维转换成很简单的物理问题，从而学生也行，能够在自己的学习过程中打下良好的基础。当学生能够拥有这些良好的物理思维，进行学习的支撑的时候，学生也就对于自己的物理学习有很好的物理兴趣进行做保障，在这些兴趣与好奇心的驱使下，学生就能够愿意花费更多的时间和精力来思考这些物理问题，在不断的思考与总结的影响下，从而学生也就能够对于这些物理知识记忆的更加牢固。例如，教师在对学生进行教学的过程中，应该把提升学生的物理思维作为最重要的教学目标，只有教师在对学生进行教学的过程中，重视到这些问题，才能够让学生在学习的时候有更好的提升与进步。

4 结语

总而言之，在对于高中物理的习题课教学当中，一定要把提升学生的学习效率当成重要的教学目标，这样才能够让学生在自己的学习过程中有更好的基础进行做把握。也就能够让学生的物理成绩提升一个很高的高度。

参考文献

[1]宋海燕.高中物理习题课有效性教学的初步探究[J].理科考试研究, 2016.

[2]胡锦.高中物理习题课教学有效性调查研究[D].西南大学, 2017.

[3]陈训毅.新课标下高中物理习题课有效教学的研究[D].华中师范大学, 2018.