小学英语学习中积极情绪的渗透和培养

小学英语学习中积极情绪的渗透和培养

付明阳

沈阳市浑南新区第二小学

摘要：英语学科的作用主要是指在快速变化的社会文化中进行跨文化交流与学习，其主要涵盖了知识、技能、态度三方面。这些知识又主要包括单词、词组、语法、句式、社会文化、社会习俗等。技能要求则是对学生的口语对话、英文阅读、理解文本、使用词典等辅助工具。态度则是包括对多文化的学习和理解，以及学生对英语的渴望，对其他非本土语言的兴趣，而态度也是英语教学成功实施最重要的因素。

关键词：小学；英语教学；积极情绪；渗透

引言：

现阶段我国的英语教学方式主要以应试教育为主，而在外种语言、外种思维和外国文化摄取等方面存在重视度不够，实施性不强的问题。虽然我国学生的应试能力极强，但是他们的口语交流能力却很差，这就导致了学生固定的思维模式，只会作英语习题，背英语单词。这样就使学生的积极性被狠狠地挫伤，最终导致学习成果很差。学生无法学以致用，这样的教育是与社会脱节的，无法准确达到教育的目的。所以，应把提高学生对英语学习的积极性作为当下英语教育的重点。

1提高学生学习积极性的意义

在小学方面的英语教育主要是指在听、说、读、写等方面来发展孩子的自主学习能力，提高自己的心理素质，养成良好的道德品质，培养自己创新性和独立性。学生通过学科素养学习使他们能积极运用和自主调试学习英语的方法，时刻保持学习英语的高昂斗志，拓宽学习英语的渠道，努力提升学习英语的效率，让他们自主定制学习计划和学习任务，用正确的方式来对自己的学习结果进行自我检查、修复、补充、升华。在自助学习的状态下学生的学习效果必定更上一层楼。

2小学英语学习中积极情绪的渗透和培养

2.1老师应大力提升自己的文学素养

一个好的教师团队是一切教育的根本。在当下我国小学英语教师队伍中，大部分老师都是以转职和兼职为主，在学历水平和教职技能上都与专业老师具有一定的差距。所以，学校应重视这个问题，有条件的情况下也可自主聘请专业教师前来授课，而非专业老师也应对专业老师报以学习的态度，与他们多进行教学经验交流。努力提升自己，只有拥有一个好的领航人，学生的胜利之船才会以乘风破浪之势越行越远。

2.2改变教学方式

扎实的基本功底是学好英语的必要前提，但是原有的被动式的学习效率却十分乏味，死板。无法积极的调动起学生的学习热情，甚至会起到反效果。所以，新时代英语教学老师应随着时代的发展而改变教学方式，以更新潮的方式来做出改革。由以前知识的灌输者变为知识的引导者，注重学生自主性独立性的学习方式，从而激发他们的学习兴趣，夯实文学功底。再者，新时代英语教学不仅仅是对学生的文学功底，文学素养有要求，更是要对他们的文化品格进行提升。学生在全球化背景下表现出的知识素养，人文道德修养，行为取向等是他们对中外优秀文化的理解和认同。在英语课程的学习下，学生能获得文化知识，领悟到文化差异，比较文化异同，取其精华，去其糟粕。做到自我充实，提升自己的各种思想观点，制定新的人生目标。他们会拥有一定的自主性去积极运用和调试英语学习策略，拓宽英语学习渠道，努力提高英语学习的效率和责任意识。对他们的综合能力发展有极大的帮助。

2.3加强学生间的合作学习

小组合作这一学习方式能有效帮助学生克服传统教学的弊端，强调了人际交往中认知能力和合作能力的提高。小组合作的目的是让每个小组成员在讨论学习的过程中都能够有所收获。但老师必学对合作内容进行安排，否则，几个小组成员便会自由发挥，讨论起来七嘴八舌，整个小组学习如同一盘散沙，这样便毫无意义。所以，在小组成立之初给他们做好分工十分重要。如：在课前老师应对学生有足够的了解和掌控，按照小组性质、人员性格、学习内容、学习能力等方面的标准，每组均衡分配的原则。一位组长，负责组织和规划。一位记录员，负责记录。一位操作员，负责本组材料总结和操作。一位汇报员，负责学习结果的总结和汇报。只有各小组成员间相互配合，团结发展，才能取到事半功倍的效果。同时小组与小组间也可加强交流学习，学生可在两组讨论间进行知识交流，既可以拓展思维，又营造了优势互补，资源共享的学习环境。小组学习不仅加强了学生的合作能力，组间竞争更能激发学生的学习热情。合作意识和能力是当代青年所必须的品质，小学时便对其进行培养，对他们的未来起到极好的铺垫作用。

2.4在好的学习环境中学生学习积极性更高

学生总是对新鲜事物表现出极强的好奇心，但他们的自控性，自主性却很差，比较好动、但思维却十分灵活，这既是缺点也是优点。老师应该注重教学重点，利用学生的优势，可通过游戏、ppt、讲故事、动画的方式来创造激情的学习环境。在传授英语知识的同时也可提高学生的精神素养。让学生在轻松快乐的学习环境中释放自己的天性，培养他们独立自主、善于思考，敢于创新的优秀品质。教师是学生的引路者，学生会下意识的对老师进行模仿，不论是言行还是思想。所以，老师应当秉持高尚节操和专业素养。每次都已自己最佳的心理和生理状态给孩子们进行授课。如此这般在课堂和课下都会对学生产生潜移默化的影响。在课前积极备课，对课堂环节主动安排，课堂活动要鼓励同学们参与。教学内容要新鲜有趣，符合孩子们的需求。学校也可为学生们举办英语演讲比赛，使竞争学习的紧张氛围来带动学生们学习。也可在校园中张贴英语标语，如果有条件，也可聘请外教人员让学生们真正认识并学习英语。在这样一个学习英语氛围浓厚的条件下，学生的积极性会得到很大的改善。

3结束语

在如今生活的信息化和经济全球化的背景下，使得英语的重要性日渐突出。英语作为世界上分布范围最广的语言，已经渗透进我们生活各个方面。小学阶段正是基础铺垫的阶段，此时对他们进行素质教育培养有着极强的现实意义。此阶段若是重视发展必将取得无法想像的结果，我们民族的未来也会更加光明。核心素质教育要求我们从学生的生活兴趣、生活经验、认知水平出发，发展学生的综合语言能力，提高跨文化意识和行程自主学习能力。所以，在当下的英语教学过程中，我们必须重视学生的学习积极性。

参考文献：

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