——浅谈如何培养学生良好的学习习惯
山东省潍坊市诸城繁华中学(262700)刘焕霞
山东省寿光市古城初中(262700)邵明新
我国著名的教育学家叶圣陶也曾说过:“教育是什么?简单的说,就只一句话,就是培养学生养成良好的学习习惯。”养成了良好的学习习惯,好的态度才能随时随地的表现,好的学习方法才能随时随地的应用,好像处于本能,一辈子受用不尽。古今中外的大量事实证明:一个人成功与否,主要不是因为他的智力,而是取决于他是否具备良好的学习习惯,因此我们必须注重学生良好学习习惯的养成。
1培养学生养成课前认真准备的习惯
课前准备包括预习下一节课的新知识和准备下一节课要用到的书、本子、材料等两部分。
1.1预习能够让学生联系以前的知识,发现新问题,思考怎样解决问题,能把自己理解不了的问题带到课堂上更好地听老师讲解。这样既能培养学生的自学能力,又能提高学生听讲的兴趣和效果。
首先,多表扬,少批评。在学生看来,预习没有什么实质性作用,不如在课堂上听讲和练习有效,这时就要引导,让学生养成习惯,在课堂上检查学生的课后预习情况时,应该以表扬和鼓励为主。要善于发现每个学生的优点,兴趣是学习动机中最现实、最活跃的成分,应该在预习环节中利用学生的好奇心培养学生预习的兴趣,学生具有好奇、好问、好动的持点,教师应充分利用它来激发学生的预习兴趣。
其次,使学生一开始就有成功的体验。在学生课后预习之后,必须及时的进行检查,因为我们都有经验,如果不跟上检查,有一些学生就会偷奸耍滑,所以检查是非常有必要的,并在检查之后,给予肯定,表扬,让学生感到自己的劳动是有效的,这样就会促使他们更好的去预习。
1.2课前硬件材料的准备。我们在上课时经常会遇到这样的情况:有些学生等我们说要默写了才从桌子里找本子,找钢笔,甚至有些学生我们都已经开始上课了,但是连课本都没拿出来。这都是因为他们没有一个很好的课前准备的习惯。这样一堂课的效率可想而知。为了更好地让学生做好课前准备,我在班上要求组长监督,在课前及时提醒同学做好课前准备,做好记录。如果有同学忘了带书或者文具等,可以同学之间相互帮助或者提醒他去其他班借用一下,这样,才不会打无准备之战。我也会课前1分钟亲自巡视,巡视需要的物品摆放是否规范,是否齐全等,适当表扬优秀。
2培养学生养成认真上课的习惯
我们要培养学生专心听课的习惯,要求学生做到“四会”,即“会听、会想、会说、会记”。
2.1会听。要求学生上课时既要听老师讲解,又要仔细听同学们的发言。要使学生养成专心听讲的习惯,首先,老师自己必须做到:①上课时要提出明确的要求,促使他们仔细听课;②采用学生喜闻乐见、生动形象的教学方法,吸引他们仔细听课;③运用学生有意注意与无意注意相互转化的规律,保持学生良好的注意。教师要善于提出具有启发性的问题,促使学生专心听课,当然我们也需要一些检查和惩罚的手段,比如在讲课过程中我会不定时的提问我刚刚讲的是什么问题,被提问的同学如果回答不出来,就进行小小的惩罚,久而久之,学生就能形成专心听讲的习惯。
2.2会想。孔子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”对课堂教学中的每一个问题,我会让每一个学生都认真思考,并让他们说出自己的看法。在我的课堂上,一般不允许学生起来后只说“不知道”三个字,更不允许默不作声,对每一个问题他们必须都有自己的看法,不管是对或错,通过这种方式逼着他们去思考,久而久之,学生就形成了认真思考的习惯。
2.3会说。说是表达,是思维的外壳。有的学生思维很活跃,但是表达能力很差,甚至一句话中的主谓宾都不全。这时我会先让他们说出每一个要点的关键词,然后让他们试着把每一句话的主谓宾说全了,并把一个一个的关键词连起来。此外,要培养学生爱说善说的习惯,教师还必须做到:①沟通情感,让学生乐于说;②打消顾虑,让学生大胆说;③酌情提问,让学生踊跃说;④当堂记分,让学生争着说。
2.4会记。在专心听讲的同时,要动笔做简单记录或记号。对重点内容、疑难问题、关键语句进行“圈、点、勾、画”,把一些关键性的词句记下来。一般来说每一堂课我都会明确的说明在哪一页记下什么,并在课后抽查他们的课本看他们的记录情况。通过这几个方法就养成了学生认真上课的习惯。
3课后复习的习惯
课后不要急于做作业,一定要先对每一节课所学内容进行认真的复习,归纳知识要点,找出知识之间的联系,明确新旧知识之间的联系,形成知识结构或提要步骤式知识结构。主动询问,补上没有学好的内容。对不同的学习内容要注意进行交替复习。
4及时完成作业的习惯
按时完成老师布置的作业和自己选做的作业,认真思考,认真书写,一丝不苟,对作业中存在的问题,认真寻找解决的办法。作业写完后,要想一下它的主要特征和要点,以收到举一反三的效果。作业错了,要及时改过来。
最后借用拿破仑的一句名言来结束:播下一个行动,你将收获一种习惯;播下一种习惯,你将收获一种性格;播下一种性格,你将收获一种命运。事实表明,习惯左右成败,习惯改变人生。