健康教育在老年骨质疏松性髋部骨折护理中的作用分析

健康教育在老年骨质疏松性髋部骨折护理中的作用分析

李琴

成都大学附属医院骨科610081

摘要：目的：分析健康教育在老年骨质疏松性髋部骨折护理中的作用。方法：将2015年1月-2017年1月在我院进行医治老年骨质疏松性髋部骨折患者作为本次研究对象，共计56例，以计算机表法为依据将所有患者分为两组，即实施常规护理的参照组（n=28），以及施加健康教育的研究组（n=28），比较两组健康知识掌握程度、疼痛评分、负性情绪评分、生活质量评分、护理依从性评分、护理满意度，探讨健康教育在老年骨质疏松性髋部骨折护理中的作用。结果：研究组患者的病症相关知识（18.19±3.28）分、规范锻炼（16.57±2.06）分、遵医用药（18.79±1.02）分、每日补钙（16.45±1.69）分、疼痛评分（8.60±2.38）分、负性情绪评分（7.15±3.19）分、生活质量评分（17.34±3.05）分、护理依从性评分（18.61±1.13）分、护理满意度96.43%均较参照组更优，且P＜0.05，具有探讨分析价值。结论：对老年骨质疏松性髋部骨折施加健康教育，可有效提升患者的护理效果，在临床中具有一定的应用价值。

关键词：健康教育；老年骨质疏松性髋部骨折；护理作用

Objective：toanalyzetheroleofhealtheducationinthenursingofsenileosteoporotichipfracture.Methods：inJanuary2015-2017Januaryinourhospitalfortreatmentofelderlyosteoporotichipfracturepatientsastheresearchobject，atotalof56cases，basedonthecomputertablemethod，allpatientswerepidedintotwogroups，namelytheimplementationofconventionalcarereferencegroup（n=28），aswellastheShiJiajianKangEducationresearchgroup（n=28），comparedtwogroupsofhealth.Healthknowledge，painscore，negativeemotionscore，qualityoflifescore，nursingcompliancescoreandnursingsatisfactionwereexploredtoexploretheroleofhealtheducationinthenursingofsenileosteoporotichipfracture.Results：therelatedknowledgeofthepatientsinthestudygroupwas（18.19+3.28），standardizedexercise（16.57+2.06），medicationcompliance（18.79+1.02），dailycalciumsupplement（16.45+1.69），painscore（8.602.38），negativeemotionalscore（7.15+7.15），qualityoflifescore（7.15），andnursingcare.Thescorefromsexscore（18.61+1.13）andnursingsatisfaction96.43%werebetterthanthoseinreferencegroup，andP<0.05，whichhasthevalueofanalysisanddiscussion.Conclusion：applyinghealtheducationtosenileosteoporotichipfracturecaneffectivelyimprovethepatient'snursingeffectandhascertainapplicationvalueinclinic.

[Keywords]healtheducation；senileosteoporotichipfracture；nursingeffect.

骨质疏松症是临床上常见的一种骨病，引发病症的因素有很多种。在骨质疏松症患者中，老年患者居多，患病后主要的临床表现为疼痛、呼吸功能下降等，而髋部骨折是老年疏松症患者最常见、最严重的并发症[1]。本文选择我院进行治疗的56例老年骨质疏松性髋部骨折患者展开研究，分为两组后采取不同的护理方式，得出数据并分析健康教育在老年骨质疏松性髋部骨折护理中的作用，现将最终结局整理为以下报告。

1.资料与方法

1.1基线资料

将2015年1月-2017年1月在我院进行医治老年骨质疏松性髋部骨折患者作为本次研究对象，共计56例，以计算机表法为依据将所有患者分为两组，即参照组（n=28）以及研究组（n=28）。参照组：男17例，女11例，最大年龄86岁，最小年龄61岁，平均年龄（72.14±1.76）岁。研究组：男16例，女12例，最大年龄87岁，最小年龄60岁，平均年龄（73.04±1.21）岁两组资料对比后，呈现检验结局为P＞0.05，可进行讨论对比。本次研究经过本院伦理委员会批准同意。

1.2方法

对参照组患者实施常规护理，在此基础上对研究组患者施加健康教育，本文对健康教育做重点论述。

（1）心理健康教育。髋部骨折需要进行长期的住院治疗，而老年患者由于自身因素，恢复较慢，再加上一些基础病的困扰，会使患者出现不同程度的负性情绪，影响老年人的康复效果。对此，护理人员要及时与老年人进行沟通，充分了解患者的想法之后，依据其文化水平、接受能力等方式，为其讲解病症相关知识、治疗成功的案例以及医生经验等等，以此提升老年患者的治疗信心，积极的对抗疾病[2]。

（2）饮食健康教育。帮助患者调整饮食结构，嘱咐患者多食用含纤维素、蛋白质、含钙量较高的食物，比如：豆制品、奶制品、蔬菜等等，即使补钙并促进钙的吸收。一般来讲，人体蛋白质含量与骨量呈正向关系，蛋白质含量较低的患者，会增加骨量流失的速度，因此，牛奶、鸡肉等食物应当是多加食用。

（3）运动健康教育。为了帮助促进患者康复，适量的运动时比不可少的内容。为了避免老年患者再次发生骨折现象，在进行户外运动时应当由护理人员全程陪同，尽量选择太极拳一类缓慢进行的运动，不仅能够提升机体免疫功能，同时也能够使其保持肢体上的灵活性与平衡性，以此促进骨折端愈合[3]。

（4）安全健康教育。嘱咐患者在地面干燥时行走；起身站立时缓慢进行，站稳后开始行走；在洗澡时，抓紧扶手，避免滑到等等，同时，为了患者及其家属发放健康知识手册、播放小视频、开展健康讲座，使其能够加深对安全提示的印象。

（5）并发症健康教育。指导患者如何正确翻身、排便、咳嗽，对于患有呼吸畅通有障碍的老年患者，需要加强监督，保持其呼吸道通畅，避免发生肺部感染。对于卧床不便行动的患者，定时为其翻身，避免发生压疮[4]。

1.3观察指标

对两组患者的健康知识掌握程度、疼痛评分、负性情绪评分、生活质量评分、护理依从性评分、护理满意度进行观察。健康知识掌握程度、疼痛评分、负性情绪评分、生活质量评分、护理依从性评分均采用本院自制调查问卷，每份问卷50分。护理满意度：高度满意、中度满意、不满意。计算方式：（高度满意+中度满意）/总例数×100%。

1.4统计学方法

将此次录入56例老年骨质疏松性髋部骨折患者的临床数据输入统计学软件SPSS19.0完成数据分析，选择t检验组间健康知识掌握程度、疼痛评分、性情绪评分、生活质量评分、护理依从性评分，结局以（）形式体现；选择χ2检验组间护理满意度，结局以百分比形式体现；最终检验结局呈现P＜0.05，数据具有探讨分析价值。

2.结果

2.1两组患者的健康知识掌握程度

研究组治疗后的病症相关知识、规范锻炼、遵医用药、每日补钙均较参照组更优，且P＜0.05，具有探析价值，见表1。

表1两组患者的健康知识掌握程度比较[（），分]

3.讨论

老年骨质疏松性主要是指老年人骨量减少、骨组织显微结构出现退化的病症。由于骨密度下降、骨骼发生变化，老年患者经常会出现肢体疼痛、活动力下降等症状，不仅为老年人的身体带来痛苦，也会让老年患者产生不同程度的负性情绪，严重降低其生活质量。随着病症的发展，会出现全身性的骨病，而髋部骨折就是一种常见的并发症。目前，我国已经进入老龄化社会，老年骨质疏松性髋部骨折已经成为一个备受社会关注的话题。而护理工作作为老年患者康复过程中的重要环节，提高护理工作的有效性，对于促进老年患者的康复有重要意义。由于老年人文化水平均处于较低状态，对于疾病的认知程度较低，因此，对其开展健康教育具有较为显著的价值。通过对老年人实施心理健康教育、饮食健康教育、运动健康教育等一系列教育内容，使其能够在康复期间避免受到负性情绪的干扰，提高护理工作中的依从性；合理饮食，以此提升骨量，增强骨骼密度；适量运动，恢复肢体的灵活性等等，在开展护理工作的过程中，以患者为核心，充分的发挥以人文本的护理理念，以此提升患者的整体护理质量，促进患者康复。

本研究中，对研究组患者施加健康教育，结果显示，研究组患者的两组健康知识掌握程度、疼痛评分、负性情绪评分、生活质量评分、护理满意度均优于参照组，由此可见，健康教育在老年骨质疏松性髋部骨折护理中的作用显著，此结论与刘江梅，陈春旭，叶锦芬[5]等人研究结论相符。

综上所述，对老年骨质疏松性髋部骨折患者实施健康教育，可有效提升患者的护理效果，对于改善患者预后具有重要意义。

参考文献：

[1]付雪婧.健康教育在老年骨质疏松性髋部骨折护理中的应用[J].齐齐哈尔医学院学报，2015，36（03）：438-439.

[2]唐榕.健康教育在老年骨质疏松性髋部骨折护理中的应用[J].医学信息，2016，29（9）：352-352.

[3]丘荣.健康教育用于老年骨质疏松性髋部骨折护理中的临床效果分析[J].临床医药文献电子杂志，2017，4（27）：5233-5234.

[4]张萍.健康教育在老年骨质疏松性髋部骨折护理中的应用分析[J].中国医药指南，2016，14（21）：216-216.

[5]刘江梅，陈春旭，叶锦芬，等.健康教育护理模式在老年骨质疏松性髋部骨折患者中的临床效果[J].中国当代医药，2017，24（18）：178-180.