小学管理的科学化与人文化

小学管理的科学化与人文化

梁燕

广西玉林市玉州区七一小学537000

摘要：对于小学低年级的学生来说，刚刚正式进入学校教育，对于身边的一切都充满了好奇。而班级作为学生长时间学习和生活的环境，则会对小学生产生极强的影响。并且，学校的管理水平服务于社会，现在我们也重视小学的管理，可以使学校教育活动的工作顺利开展，提高管理水平。

关键词：小学管理科学化人文化

一、人文化和科学化的基本内涵

学校在对学生进行素质文化教育的同时，要发挥教育的作用，帮助学生树立正确的人生观。在这一阶段，学生的发展具有十分重要的意义。由此可见，学生的发展可以适当照顾教育管理体系，利用老师的素养和学生的综合素质，以提高学校的科学管理水平。学生的终身发展，是学生教育各方面科学有效的方法，在学校教育中。教育水平和管理能力不仅可以提高管理水平，还可以提高学校管理措施。

二、在人文化特点分析的基础上进行管理的科学化

1.设置激励机制，提升教师师品师德。激励措施可以直接提高人们的积极性，促进人们实现预期目标和期望。在小学教学体系中引入合理的激励，将极大地刺激和提高教学人员对工作和教学的积极性和积极性。当然，仅仅依靠激励是不够的，更重要的是对教师的培训。师品师德自古以来就是中国教育的一个永恒的话题。

只有一个教师拥有高尚的师品师德，才能尽最大的可能致力于教育事业。为了培养教师的品德，学校要定期对教师进行思想教育，组织教师学习教学规范和教学方法，提高小学教师的思想意识和道德水平。

2.建立良好环境，培养学生人文情怀素养。古人曾经说过：近朱者赤，近墨者黑。这就表明，环境会对人产生极强的影响。并且，小学低年级的学生正处于行为习惯和道德品质不断发展的阶段。针对低年级的小学生来说，表扬和鼓励的方式是最为有效的。因此，笔者就为学生开辟了“表彰台”，让学生以小组为单位推选一个优秀个人，然后，组内同学共同为这名同学设计带有姓名和照片的奖章，并粘贴在“表彰台”中，其他同学要以这些同学为榜样。这样的形式，不仅为学生提供了展示的平台，还激发了学生努力学习、好好表现的积极性。每个学生的学习成果和个人优势都是需要展示的，并且学生的进步需要肯定和表扬。因此，为了满足学生的情感需求，笔者每个月都会组织一次作品征集，再由全体学生共同评选出优秀作品和进步作品，共同展示到“文化园”上，让学生能够体会到成功的喜悦和快乐。

黑板报是班级环境建设的重要内容之一。在黑板报上，不仅要体现出班级的特色，还要展示班级的荣誉，宣传班级内的好人好事，使学生树立积极进取、乐于助人的良好品格。所以，每期黑板报，笔者都会根据学校的要求，为学生规定主题，让学生自主设计。同时，笔者还会组织黑板报设计的征集活动，发挥学生的主体作用，让学生自由发表看法。在这样的形式下，本班的每一期黑板报都凝聚了学生的智慧。总之，班级环境的美化，能够让学生在潜移默化中树立正确的道德观念和人生态度，同时也激发了学生学习和参与文化活动的兴趣，为学生的生活和学习增添了不少趣味。

3.学生个性化展示。班级的建设需要集体的作用和团队的精神，这样班级才能够拥有凝聚力。因此，教师就要尊重学生的个性，唤醒学生的个性，让学生能够积极参与到班级文化建设中来。这就要求，教师要重视学生的意见，让学生形成一定的责任感。每个班集体都具有一定的特独性，而班集体中的每一位成员都是独一无二的。只有以学生为本，才能够实现群体互动，使班级文化呈现出新的生命力。所以，日常管理和建设工作中，需要收集学生意见，对于班级内每一项事务的决策都要让学生举手表决。这样学生受到了尊重，自然就能够展示自身的个性，促进班级文化建设的发展。

4.形成独特的班风学风。良好的学风能够让学生积极投入到学习活动中，因此，教师就要有意识地引导学生端正自身的学习态度，让学生能够遵守班级纪律，为学生制定合适的学习策略，提高学生自主学习的能力，从而形成良好的学风。教师要本着公正客观的态度对待学生的一言一行，从而带领全班学生形成积极向上的班风。

小学管理与人文化和科学化管理理念、管理可以提高学校管理的质量和质量。学校文化环境的层次。而科学管理的建设，注重学校管理水平的重要性，可以提高组织的效率。学校制度，有了所有的国家标准，就是校内少先队。当团队表现良好时，第二课堂上有体育、音乐、书法、艺术等各种兴趣小组，在一个班上，丰富学生的生活。

参考文献

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