初中数学学习习惯的培养之我见

初中数学学习习惯的培养之我见

何国诚

四川省蓬安县金溪初级中学637800

摘要：初中数学教学之中应重视培养学生的学习习惯，帮助学生养成良好的学习态度，提高学生的学习积极性，主动地开展数学学习活动。

关键词：初中数学学习习惯培养措施

一、课前预习的习惯

1.在预习过程中，对概念、定义、定理、公式等的理解是最重要的，它们是解决问题的关键。因此在预习这部分内容时，重点不是放在对它们的记忆上，而是放在对它们的理解和推导上。不仅要能用自己的语言叙述它们的内涵，也会进一步用符号语言、图形语言来表达它们的实质，更要结合已有的知识对它们进行证明，并达到会对公式进行适当的变形，也会判断定理的逆命题是否成立的目的。

2.在预习过程中，碰到自己解决不了的问题，做好标记，带着问题去听老师讲解新课，通过老师的讲解、同伴们的合作，充分探究知识的内涵，从而加深自己对知识的理解，形成符合自己认知特点的知识结构，应用所学知识解决问题是数学学习的目的。

3.在预习过程中，还要求在预习完知识点后，再预习例题，并将课本中配套的简单练习做一下，检测预习效果。

二、营造良好的学习氛围

教学过程是一个师生双向交流、共促发展的过程，教师和学生皆是教学过程中的主体。教师应积极地创造教学上的民主氛围，使学生勇于、乐于思考与讨论问题，敢于发出质疑，不盲从老师。教师应关注与正确地对待学生的个体差异，尊重每一个学生的人格，努力创造条件满足学生个性化发展的需要。在教学过程中要特别注重师生间、学生间的信息交流与沟通，不只是知识方面的，还可以是态度、情感、兴趣、需要、价值观、生活经验和行为规范等方面的，增进师生双方各方面的熟悉与了解程度，更好地实现师生之间的友好互动、双向沟通、优势互补。

三、培养学生的观察习惯

要教育学生养成处处思考、时时思考、寻根究底的良好习惯。观察数学图形要“观思”结合，听课要“听思”结合。做完题后要反思，不懂的问题要长思，概念规律要深思，关键知识要细思。培养学生善于观察的习惯，首先，要提出明确的观察任务，引导学生有目的、有计划地进行观察。其次，要教给学生观察的方法，使学生观察做到有序性、全面性。第三，要创造条件让学生进行各种观察。通过以上的培养和训练，使学生形成善于从细微处发现问题的敏锐的观察力。

四、培养学生的质疑能力

在课堂教学中当学生对新知识疑惑不解，产生问题时，教师要善于抓住时机，及时释疑、解惑。对于那些敢于发现问题，特别是提出不同见解的同学，要及时地进行鼓励和表扬，可以通过设计不同类型、不同层次的习题，培养学生的发散性思维和创造性思维。在平时的教学活动中，教师要有意识地引导和培养学生：

1.敢于提出自己的疑问，并追根问底，敢于提出不同的见解，充分发表自己的不同意见。

2.在解题、讨论或研究问题时，能突破条条框框的约束，不墨守成规，能从不同角度多方面地思考问题，寻求出创造性的解题方法。

五、培养学生的应用习惯

随着时代的发展，数学在生活和科技中的重要性愈发显著。数学教育的落脚点不在于提高学生的数学技能水平，而在于使学生具备使用数学知识来分析和解决现实中问题的能力。因此，教师需要帮助学生培养数量和空间方面的数学思维，并正确合理地使用数学思考问题、解决问题。教师要培养学生运用数学的主动性，加强数学素养的养成，鼓励学生用数学来思考的习惯，从数学的角度去发现问题，再用数学的方法去应对问题。

六、培养学生认真完成作业的习惯

为了使学生完成数学课外作业时有好的习惯，教师布置作业时，一是内容要符合教学要求，有助于学生学得知识的巩固和加深理解，使学生感觉到有必要去完成；二是作业的分量要适当，难易要适度，不使学生感觉到过重的负担而产生厌倦的心理；三是教师布置作业时应作适当辅导的提示，避免学生做作业时产生不必要的挫折，对作业的完成丧失信心；四是教师要及时认真地检查、批改作业，及时向学生反馈学习成果，强化学生继续学习的动力，养成认真完成作业的习惯。

最后，教师要教给学生做作业的方法：首先想一想今天学习了哪些内容，用什么方法，分几步学习的，然后打开书看看什么地方记漏了或记错了，最后再动笔写作业。做作业时，态度认真、格式规范、独立完成、按时交本，实在不会的题可以从以前的错题中选出几道题补上，这样不但完成了作业，更重要的是巩固了以前的错题。

综上所得，通过以上的剖析可以看出，很好的学习习惯是一种很好的非智力因素，是学生关键的素质和学好数学的最基本确保。只有锲而不舍地造就学生很好的数学学习习惯，方能为祖国造就大量具有优良数学素质的人才。

参考文献

[1]林有全初中数学课堂教学中学生学习习惯培养的研究[D].内蒙古师范大学，2007。

[2]蒋玉荣初中数学学习障碍学生学习习惯和思维特点的研究[D].广西师范学院，2012。