浅谈历史教学和多媒体有效整合

浅谈历史教学和多媒体有效整合

陈瑞英

中图分类号：Ｇ62文献标识码：Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2018）01-0109-01

身处于这个信息化高度发达的社会，在历史教学中充分利用多媒体已是迫在眉睫。为此，转变教学观念，切合时宜利用多媒体，在动之以情晓之以理中培养学生良好的学习习惯。进一步增强学生历史素养。充分利用多媒体，打造适宜教学环境，调动学生学习兴趣，陶冶学生情操，培养学生良好的道德修养，为学生终身发展打下坚实基础。

一、历史教学和多媒体有效整合意义

多媒体和历史学科有效整合。多媒体不仅是意识也是内容方法和手段，在课堂教学中彰显师生信息交流意识，结合历史学科特点有机导入，作为一种教学方法和手段，着重体现在教学方式的变革。多媒体环境下的历史教学，有利于引导学生主动思考，实现资源共享，提高学生自主探究合作交流能力，当然这需要教师充分发挥自身主导性，学生充分发挥自主性。多媒体是信息化的一大组成部分。多媒体教学已是大势所趋和人心所向。作为一名历史教师，要紧跟时代潮流，加深理解和善于利用多媒体才能不被时代抛弃。进一步推动社会发展和时代进步。多媒体运用教学，需要结合教学任务和教学对象，通过精巧设计合理运用，和传统教学模式有机结合，吸引全体学生主动参与其中，在完善教学结构同时优化教学效果。在历史教学中利用多媒体，有利于增强教师专业化发展水平，有利于教师整合多种教学资源。此外，多媒体能弥补传统教学方式中的缺陷，是一种省时、省力和高效的新颖教学方式。在传统教学模式下，学生在单调乏味环境中，消极被动接受知识。教学效果自然难尽人意。而多媒体运用于历史教学中可以显著提高教学效果。提高学生学习能力和实现教学目标。为此，教师只有合理运用多媒体才能发现问题、分析问题和解决问题，在积累经验和汲取教训中不断提高自身教学能力。多媒体以鲜明特点、资源丰富、生动形象、激发学生主动性，促使学生亲身参与知识获取、加工和运用中，在革新课堂教学模式中提高创新能力和自主学习能力。为教育现代化注入无限生机和活力。

二、历史教学和多媒体有效整合优势

1.历史教师要善于利用多媒体打造适宜环境，调动学生学习兴趣

实现教学任务是环境教学的出发点和落脚点，贴近教学任务，打造有利于教学内容传授的环境，将教材内容和学生生活实际有机结合，引发学生情感共鸣，拓展学生认知思路。有利于学生加深理解和有效记忆所学知识。为此，在课堂教学中，教师要善于利用多媒体打造适宜环境。多媒体具有的鲜明、形象和生动的环境很容易引发学生情感共鸣，促使学生迅速进入角色。以更加积极和开放姿态参与教学中。此外，多媒体将知识以图文并茂的形式展示出来，在丰富教学信息的同时，学生学习兴趣得到调动，学习欲望被激发。比如：在讲解一些内容时，在实事基础上，利用多媒体，将教材内容直观和生动的展示，在特定音乐背景下，刺激学生视觉、听觉和大脑等感官，引发学生情感共鸣，促使学生全身心沉浸在特定环境中，学习效果自然更佳。

2.历史教师要善于利用多媒体节省时间和精力同时，拓展教学内容

利用多媒体生动、形象和感染力强等等特点来重现历史，便于学生理解和记忆，提高了学生学习效果。此外，将教材内容、图表等等内容制作成多媒体课件，促使学生看的清楚，更加鲜明和生动，从而节省了师生大量实践。此外，对于那些重点和难点，多媒体可以重复播放，便于教师突破教学重点和难点，在单位时间内取得最佳教学效果。尽管在制作多媒体课件时，会消耗教师一定的时间和精力，然而随着播放时间加长，使用频率增多，从一定角度而言，反而节省了教师一些时间。身处于这个信息化高度膨胀时代，人们更加关注时间效应。而多媒体在这方面作用独特。利用多媒体在较短时间内，大量和重复展示历史内容。尤其是那些传统教学手法无法展示的历史知识。比如：战争打斗场面、历史人物心理变化、名胜古迹、自然景观和民风等等。在完善教材内容的同时拓展了教学内容。

3.历史教师要利用多媒体培养学生良好道德品质和陶冶学生情操

历史在德育方面具有不容忽视作用。尽管历史内容繁琐，然而不同时期历史内容都包含着感人肺腑的事例。将这些事例有意识和有步骤提炼出来，精巧设计程多媒体课件。比如：在讲解一些内容时，将这些历史知识制作成多媒体课件，学生在用心观看时，教师因势利导。从这些历史人物中学到了什么？有什么心得体会。学生在因势利导中继承这些伟大了历史人物优良品格。历史内容在启发学生思维上具有不容小觑作用。一些著名历史人物的名言名句。利用多媒体将这些以动画形式播放，在辅助流畅旋律。这远比教师不厌其烦讲解，感染力更强，在端正学生良好价值观和人生观同时提高他们自身使命感。多媒体动态化有助于学生快速沉浸在特定历史氛围，有利于丰富学生情感和陶冶学生情操，在吸引学生注意力同时拓展学生思维深度和广度。在深层次触及教材内涵基础上，形成正确的真善美恶丑。历史教材中培养学生德育素材比比皆是，我国悠久历史和灿烂文化，感染者学生。为此，教师将这些在课堂上适当展示，在激发学生兴趣丰富学生知识结构同时培养学生健康的审美情趣

言而总之：多媒体只是教学的一种辅助手段，不能全部替代传统教学。为此，教师要统筹兼顾着两大教学方式，充分挖掘多媒体蕴含优势以期为教学有效性起到锦上添花之效果。