吉林省松原市宁江区毛都站镇中心小学138000
摘要:本文拟结合笔者在工作实践中的经验,探讨小学英语教学中提高课堂教学效果的有效途径,以学生为中心,充分调动其学习的主观能动性,维系良好的师生关系,通过科学的学习方法,来实现小学英语教学效果的提高。
关键词:小学英语课堂教学有效途径
随着《新课标》的颁布实施,小学英语教学迎来了蓬勃发展时期,课程设置、师资力量、教材建设等已趋于完善,但其在教学效果方面仍有待提升,特别是在全球化进程加快的今天,不断加强小学英语教学的科学化与高效化、促进教学效果的提升,是极具理论价值和现实意义的。下面,笔者将结合自身的工作实践经验,探讨在小学英语教学中提高课堂教学效果的有效途径,以期丰富完善我国小学英语教学的理论体系,同时为促进小学英语教学效果更好地发展提供些许参考。
一、利用英语的文化背景,激发学生对英语的学习兴趣
笔者在教学工作中发现,不少教师疏于向学生渗透普及英语的文化背景,究其原因,是由于教师单方面认为学生不会看重英语的文化背景知识,而且认为渗透文化背景会扰乱课堂教学。实际上,处于小学阶段的孩子,本身就具有极强的好奇心和探索欲望,对新鲜事物往往会产生浓厚的兴趣。所谓“兴趣是最好的老师”,相比单调枯燥的教材知识,英语文化故事、趣闻等更能激发孩子们的学习兴趣,从而达到教学效果的事半功倍。国内众多一线教师以及学者的研究实践也充分证明,学习英语的同时进行文化背景的渗透,能够帮助学生加深对课文知识的理解,提高学习兴趣。
在实际的教学过程中,教师可以结合教材内容的主题,来开展文化背景渗透教学工作。其中,英语国家的传统节日是最为适宜开展文化背景渗透教学的。一方面是由于英语国家的一些传统节日(如圣诞节、情人节等)在我国已经较为普遍,学生并不会有陌生感;另一方面有关传统节日的资料丰富,教师在准备过程中不用大费周折,同时也可以向学生展现更多的文化背景资料。考虑到小学生的年龄阶段特点,可以向学生展示视听媒体资料,帮助学生提高课堂上的注意力,对英语文化有更全面更深刻的了解。
二、充分尊重学生,维系良好的师生关系
良好的教学氛围,是确保教学效果提高的前提和保障,基于良好的教学氛围,学生更容易形成良好情绪以及主动学习的状态。而积极的师生关系,则是良好教学氛围的基础。因此,在教学过程中,教师应对学生进行积极主动的关心、平等对待,充分尊重每一个学生,对于学生的缺点采取积极正面的措施进行指导纠正,对于学生的优点及时予以肯定和表扬,关注学生的每一点进步。在与学生互动交流的过程中,怀抱真诚、热情的心态,与学生之间形成亦师亦友的关系,在维系良好师生关系的背景下,开展教学活动。
像英语这类语言学科,本身就极具人文性,在教学过程中,师生之间、学生之间都会产生很多的思想情感交流。因此,教师在课堂上,可以基于教学内容的主题,和学生尽可能多地进行互动,展现教师自身的魅力,从而走近学生的内心。教师可以积极主动地用自己的热情去感染每一位学生,使学生能够对英语课堂和英语教师有一个积极良好的印象,更愿意参与和配合教师在课堂中的教学活动。同时,还应让学生充分感受到被尊重、被关心、被重视,在课堂上保持一种放松自在的状态,愿意开口讲英语、分享自己的学习体会。教师通过积极的情感投入,使学生保持对英语课堂的积极情感,维护其自信心,有利于培养学生的学习兴趣,敢于实际运用所学知识,保持继续学习的动力。充分尊重学生、维系良好的师生关系是提高小学英语教学效果的有效途径之一。
三、引导学生掌握学习方法,注重学习方法的渗透
小学英语的教材内容设计是基于英语语言的常见规律,教师在教学过程中,应向学生揭示这种内在规律,鼓励和引导学生举一反三,发现其他的规律,不仅能够提高他们的学习效率,还能激发学生的学习兴趣。对于缺乏正确学习方法的学生,由于其学习效果差,容易打击学生的自信心以及学习主动性,最终导致其丧失学习兴趣。因此,教师需要积极关注这类学生,给予他们引导和鼓励,必要情况下,可以对他们进行个性化的单独辅导,通过制定有针对性的学习计划,让他们尽快掌握相应的学习方法,从而提高教学的效果和学生的成绩。
四、帮助学生拓宽英语学习的渠道
课堂教学效果的提高,也离不开课外的学习拓展。教师可以结合教学内容,给学生布置一些有趣的课外任务,提供课外资料,调动学生对英语的兴趣并获得更多的英语知识。
五、结语
综上所述,小学英语课堂教学效果的提高,需要教师在教学方式、教学理念上不断探索、不断创新,以学生为中心,基于小学年龄段孩子的特点,充分调动其学习兴趣,引导其掌握科学正确的学习方法,积极拓展课外英语学习渠道,最终实现教学效果的提高。
参考文献
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