学前教育中幼教互动促进幼儿健康发展

学前教育中幼教互动促进幼儿健康发展

王志新

王志新陕西省定边县白湾子镇中心幼儿园718600

【摘要】学前教育是促进幼儿学习和发展的重要场所，随着经济和文化的不断发展，家长对学前教育越来越重视，学前教育中的幼教互动直接影响着幼儿的心理健康，所以要不断加强学前教育中教师的专业素养，积极的幼教互动，促进幼儿的健康发展，同时也能提高幼儿人际交往的能力，增强幼儿对世界的理解和认识。所以，学前教育中积极的幼教互动势在必行。

【关键词】学前教育幼教互动幼儿发展

中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051（2018）06-154-01

幼教互动是幼儿学前教育中人际关系的核心，也是学前教育重要的组成部分，教师在学前教育中扮演着重要的角色，是幼儿依赖和信任的对象，在幼教互动中，教师的鼓励和认可在很大程度上能让幼儿获得自信，促进幼儿的健康发展。但是在现今的幼教互动中存在着许多问题，比如教师幼教互动机会不均等，对待幼儿态度差异明显等等，只有及时的找到相应的解决办法，才能促进幼教互动进程的良性发展，帮助幼儿在学前教育中健康快乐的成长。

一、学前教育中的幼教互动对幼儿发展的影响

学前教育是幼儿发展的重要阶段，幼儿在这个时期往往是思维活跃、敢于想象的时期，幼儿们有着各种稀奇古怪的念头和天马行空的想象。并且他们的思想和成年人有所不同，他们会用各种手段引起老师或者家长的注意。他们的思想可塑性和思维的发散性都很强，所以要在学前教育期间对幼儿进行必要的引导，根据他们的特点和和年龄特性来进行引导。幼教互动是幼儿在学前教育中最重要的内容之一，对幼儿的发展有着重要的作用。人们在出生以后就面临着各种各样的人际交往，小时候有原生家庭的交际圈，长大后有老师、同学、朋友的交际圈。所以人际交往对一个人的发展有着重要的影响，必须在幼儿时期起就学会适应人际交往，为以后的发展做好铺垫。在幼儿时期，由于年龄小、阅历较浅，对世界的认识不足，需要有人去引导他们、带领他们去体验这个世界，学前教育就是一个很好的渠道。在幼儿学习和进行幼教互动时，不仅可以对这个世界有初步的了解，还可以学到人际交往的知识，为幼儿以后的发展奠定了基础。

二、幼教互动中如何处理公平与差异的关系

每个人都是一个独立的个体，幼儿也不例外，不同的独立的个体在其思想观念、行为方面会具有很大的差异。家长将幼儿送到学前教育是希望幼儿可以更清晰的了解这个世界，并且学到一定的知识，积累良好的习惯。但是一些教师由于自身素质较低和各种因素的影响，会对幼儿呈现不同的教育态度。一些聪明听话的幼儿很容易就会获得教师的好感，所以教师对他们往往比较宽容，耐心也更多，这些幼儿在犯错误时往往不会受到严厉的批评，教师会温柔耐心地进行劝导，而且在课堂上会给这些幼儿更多的幼教互动的机会。但是有的幼儿调皮捣蛋，耗费教师较多的精力进行管理，这些幼儿就不容易获得教师的好感，教师对这些幼儿的耐心较差，在犯错误时往往会得到严厉的批评，在课堂上也会有较多的幼教互动，但是这种互动往往是消极的。这就导致了差异和不公平现象的发生。幼儿的世界是单纯的、美好的，教师要从幼儿的角度出发，调皮捣蛋的幼儿或许只是想用这种方式引起教师的注意。所以教师要因材施教，对不同的幼儿采用不同的幼教互动方式。并且要安排好幼教互动的时间，真正的走进幼儿的内心，这样才能让幼儿接受教师的引导，对这个世界有更深刻的理解。如果在学前教育中，教师的幼教互动方式如果不合理不公平，很可能会对部分幼儿的心理上带来很大的影响，所以教师必须要在幼教互动中保证公平合理，这样才能促进幼儿健康稳定地发展。

三、教师在幼教互动中的角色定位

随着时代的发展，教学模式也不断地发生着变化和革新，传统教学模式中的以教师为主体的观念已经被时代抛弃，取而代之的是师生平等的观念，是学习的主体，在学前教育的发展中也是如此。所以在幼教互动中，教师要充分的为幼儿考虑，将他们作为自己的孩子，细心的照顾，注意他们的心理的变化，对于幼儿产生的困惑和疑问不可以敷衍的解释，要进行详细的、耐心的解答，幼儿对这个世界的认知还很模糊，所以教师的解答对他们来说非常重要。教师用认真耐心打开幼儿的内心，幼儿才能从心底接受教师，对教师作出回应。同时在幼教互动中，幼儿虽然心智还未成熟，但是已经初步具备了羞耻心和自尊心，所以在幼教互动的过程中，教师要充分尊重幼儿的自尊心，不可以将幼儿置于尴尬和手足无措的境地，这样幼儿才能感觉到自己是被尊重的。同时在幼儿有各种需要的时候，教师要及时地做出回应，这样可以去的幼儿的依赖和信任，对于幼教关系的发展具有积极的意义。促使教师在与幼儿的不断磨合与发展中，建立一种平等的、积极的、和谐的幼教关系。

结束语

学前教育中，幼教关系是最基础的关系，是幼儿认识这个世界的基础。幼教互动直接影响了幼儿的心理健康状态。所以教师要重视幼教互动，对幼儿平等看待，因材施教，尽量站在幼儿的角度考虑问题，提升自身的素质，与幼儿进行积极的幼教互动，促进幼儿的健康发展。

参考文献：

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