浅谈如何批改学生的英语作文

浅谈如何批改学生的英语作文

杨文苞

江苏淮安市楚州区车桥中学杨文苞

批改作文是大多数英语教师较为头疼的事情。由于学生个体水平的差异，学生的英语写作能力也是参差不齐。教师在批改作文时一般是划出语言错误，而对作文内容和结构方面却没有任何点评。一些语言功底较差的学生的作文尽管写得有血有肉、有理有据，但往往还是充满了红色记号，这极大地挫伤了学生的写作积极性。

批改作文最好是从内容入手，教师应首先通读全文，检查学生是否将内容和要点都已写入文章；再看文章的结构和格式是否符合要求，结构安排是否合理、恰当；最后指出语言运用错误较集中的地方。教师可用各种符号来表示语言运用的错误。如“∧”表示此处少一个词，“☆”表示极好的句子，“S”表示拼写错误，“T”表示时态错误等等。

在对文章作点评时，应先点出学生作文的长处和进步所在，然后再委婉提出要求学生注意的地方，这样可以激发学生写作的兴趣，增强他们的自信心。以下是一篇学生习作：

Thefarmistothewestofthecity.Thecornfieldisthenorth.Toitswestisareservoir.Toitssouthisaplayground.Tothesouthoftheplaygroundistheofficebuilding.Toitswestisthechicken’shouse.Toitseastisagarage.Agardenistothesouthoftheofficebuilding.Southofitisthewheatfieldisasmallforestandsouthoftheforestisawell.Thefarmiswellirrigated.

根据这篇作文，我们可以作以下点评：

⑴YouhaveexpressedyourideaclearlyandnowIhaveaclearimageofthediagramofthefarm.Thankyou.

⑵I’mdeeplyimpressedbyyourcorrectuseoftensesandtheexpressionoflocation.

⑶wouldyoupleasepayattentiontothestructureandputthecommonpointsinoneparagraph?

⑷Ifyoucanusedifferentwaystoexpressthelocation,youressaywillreadmoreactiveandvivid.

其它要注意的地方：

1.改好的作文发给学生时，要给出一定的时间让学生在课堂上订正，同时，教师给出指导和作答。对于问题比较多的学生可有针对性地进行面批，帮助学生找出问题所在，也便于了解学生学习情况。

2.批改时可一次集中批改一项语言点错误，如拼写、时态、从句等。点评时，教师可将普遍性的错误进行整理，在课堂上让学生做改错题，进行集体修改。

3.教师还可将学生分成两人一组，指导学生互相给对方批改作文。批改过程中可引导他们进行分析、讨论，并同时作出订正。对优秀的作文，教师可拿到课堂上进行集体讲评，和同学们一起分析这些优秀作文的结构及语言表达。也可从学生作文中选择一些较好的句子在讲评时宣读，让全班同学欣赏、借鉴，这同样可以增强这些同学的自信心，激发他们的写作热情和兴趣。