张永强山东省青岛市城阳第十中学266106
一、在中学物理教学中运用信息技术的优点
将现代信息技术应用到中学物理教学中,它与传统的教学方法在各方面都有着很大的优点,在实践方面它更容易让学生学习。在物理教学过程中,可以利用现代的信息技术,比如多媒体动画,声音,等多种信息技术,并可以反复利用这些技术对学生进行知识的强化和巩固。在同一画面可以显示不同的知识点,不同的学生可以根据自己的情况来学习,个别学生可以进行个别化教学,利用现代信息技术与物理教学课堂的结合,可以实现课堂方式多样化,将教学内容更清晰地呈现在学生面前。
首先,信息技术与物理实验相结合,可以模拟很多在生活中不易观察的细微的物理现象,开阔学生的眼界,提高学生对科学的认知。
其次,运用多媒体进行课堂教学,可以更加有条理地直观地展现书本内容,类似于抽象的物理过程,提高课堂效率。
另外,借助网络多媒体,可以培养学生自主探究的能力,譬如在现实条件下难以实现实验过程时,教师可引导学生在网络环境中进行模拟。
第四,作为信息的储存库,网络涵盖了巨大的知识,在物理课堂中可以通过网络搜索进行知识的扩充,增大学生的知识量。
二、运用多媒体教学时应注意的问题
1.不能过度依赖多媒体
多媒体教学具有上述的很多优势,但如果整个课堂全由多媒体掌控,也是不利于教学的。过分依赖多媒体进行课堂教学时,教师无法根据学生的表现或提出的问题及时调整课堂节奏,而是根据课件的内容,把学生的思维生搬硬套到课件中,把课堂的主体由学生改变为课件,反而达不到教学的真正目的。甚至有的老师过分依赖多媒体,以至于在断电时无法正常上课。尤其是在中学物理教学中,物理作为比较深邃难懂的学科,更要求老师对学生的问题进行针对性的解答分析,而多媒体其实仅仅是一种表达的工具,并不是课堂的全部。
2.不能以多媒体演示代替物理实验
在物理学习过程中,实验极其重要。既锻炼学生的动手实践能力,又有利于其对书本知识的理解与巩固。多媒体确实能在实验比较复杂或危险时,代替亲自动手的过程,但教师应注意,不要因为方便而忽略正常的实验课程,多媒体在任何程度上都替代不了学生实验。像声音的传播、电荷的移动,是很难动手做到的,那么便大可以选择多媒体进行辅助演示,而像电路总功率过大造成家庭电路电流过大这类实验,通过课件是很难表现清楚的。于是教师就需要引导学生,通过在实验电路中不断加入大功率用电器,于是感受到保险丝熔断时的声光效果。只有亲自感受过,才能更加深刻地记住。
三、如何在中学物理教学中发挥信息技术的作用
1.提高中学物理教师对多媒体的认知与操作水平
老师的教学方式应该进行变化,与信息技术课堂同步。教师应该全面提高综合信息素质,并转变教育观念。教师通过多媒体来引导学生获取知识,更加有利于提高学生的思考能力,实践与创新能力,更加有利于促进学生的全面发展,让信息教育成为培养下一代的主要方法,并发挥它的优点,为进一步提高教学的质量,课堂效率和学生的学习效率。
2.充分认识到信息技术作为工具的作用及内涵
(1)信息技术作为课堂教学的演示工具,利用这种工具可以将静态的事物动态化,微型放大化,抽象知识具体化,可以完成一些实际很难完成的实验模拟,同时可以对物理模型的仿真模拟和过程演练,信息技术作为演示工具,它在有些方面有着很大的作用。比如在实验方面,思路清晰,物理有些知识很抽象,比如弹簧振子的振动实验,学生很难理解并同时观察各种物理量的变化,这都是教学的难点,采用信息技术可以简易的演示实验过程,从而取得传统教学难以达到的目的。
(2)在一些课堂随堂实验中,由于课堂时间有限,课堂随堂实验达不到教学目的,这样信息技术就显示出它的优点,比如观察波的干涉,在课前学生可以利用网络来查阅资料,并让老师来整理,汇编,下载有关视频,在课堂上一起观看,再加上老师的讲解,学生可以更容易理解和接受。利用多媒体演示课件,传统的课堂教学很快,学生不能掌握得牢固,而通过信息技术教学,增加了课堂的容量,利用了所有资源,发挥学生的主观能动性,让他们成为课堂的主人,可以更好地掌握技能和物理知识。
(3)信息技术作为一种工具,而不只是作为一种演示实验,它也可以把信息处理和数字加工工具结合起来,为物理课堂的数据处理和获取,比如处理数据的软件Excel,有着很强大的数据计算和统计能力,且操作简单易行,不仅可以快速计算复杂的公式,还能把实验数据有序的准确地统计并绘制图像表格,很适合中学物理教学中的数据处理。
四、结语
在中学物理教学中现代信息技术做为一种辅导手段,需要一个循序渐进的过程,信息技术要满足课堂需要,信息技术的利用不仅仅是多媒体的使用,还要加强教师的教育技术和教学方式,这样才能更好地发挥多媒体的长处,而不是抛开一切只用计算机教学。现代信息技术是一把双刃剑,因此作为物理老师,不仅要熟练掌握信息教学的方式,和掌握教学过程的方式方法,而且还要落实现代教育的教育观念,利用课件设计遵循学生的心理,然后通过信息技术将会对物理教学产生很大的影响,必然带来课程的内容、资源、评价和学习方式改革,这些都需要广大教师的实践探索和努力。