让孩子越来越优秀

让孩子越来越优秀

邹永华

邹永华（龙泉驿区同安小学校四川成都610100）

中图分类号：G628.88文献标识码：A文章编号：1671-5691（2019）02-0181-01

古希腊伟大的哲学家柏拉图曾说：“教育者的品质是教育成功的因素。”身为一名人民教师，为人师表，教书育人，爱生如子是我们的天职，家长把一个个天真活泼，充满朝气的可爱宝贝送到学校，是对我们教师的信任，那么我们就应该懂得如何去教育好每一位学生。

一．全心倾注，关系良好。

几乎做教师的都知道，对学生倾注全心的爱，建立良好的师生关系，是工作成功的基础，但说起来容易做起来难。我们只有亲近学生，走进学生心灵，才能研究学生，才能展现自我，树立威望。谁爱孩子，孩子就会爱谁，只有善于接近孩子，体贴和关爱学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的“亲”和"爱"，才能让孩子们感受到学校的温暖，教师的爱，才能激起孩子们对学校的热爱，对学习的热爱。多年来，我总是在工作中不断思索，在思索中不断提高自己工作的艺术性。但实际工作中，往往会因为工作的繁忙影响自己的情绪，一时缺乏对学生的耐心和信心。特别是遇到不顺心的事情时，我就会突然变得急躁，（有时甚至是狂躁）有恨铁不成钢的感觉。因此脸上常常忘记了微笑。（难怪经常都会听到学生说：“老师不喜欢笑”这样的话。）也许就因为这样，孩子们有时不能理解，不能接受老师的言行，以至于造成有时候师生关系紧张。之后想起来常常感到惭愧，后悔。心想，太不应该了！我想：教育需要足够的耐心和信心作为调味品，才能收到更好的成效。

二.落实常规，关注成长。

通过深刻反思，自己觉得以前班上的常规落实不够，造成有些娃娃钻空子，做得不到位，特别是有一部分学生的学习兴趣不浓，学习习惯很不好，纪律性很差。今后的工作应根据班上学生的实际状况，切实注重因材施教，努力提优辅差，严格落实学生常规要求。在学期初，就确定好班级里需要个别对待，课后单独辅导的各方面都极差的学困生，充分利用课余时间和家庭教育相结合进行辅导教育，使这些学生的各方面表现都有不同程度的进步。在抓教学质量的同时，注重落实课堂教学常规，严格规范学生的作业格式和课堂学习方式，努力培养学生良好的作业习惯，特别是书写习惯。努力促进课堂教学效益的提高，使每个学生都全面发展，健康成长，学有所成。

三．转变观念，活化教学。

教学是教师最重要的工作，要向40分钟要质量，就要努力提高课堂效益。学生喜欢民主、平等型的课堂，期盼得到老师的赞扬和鼓励。新课程标准的一个新理念，就是教师是教学活动的组织者、参与者、引导者、合作者。因此，营造民主、平等，放得开、收得拢的课堂才能成为学生吸取知识，张扬个性的场所，课堂才会涌动出师生生命的活力。同样，教师也就真实地走进了新课程。今后的教学，要想真正提高教学效率，就要坚持多渠道查阅跟学习资料相关的资料，做到胸有成竹地备课、上课。课堂上以学生为本，注重发展学生的个性，只有使课堂气氛活跃，学得轻松愉快，学生才会喜欢上自己的课。

过去的自己虽然工作态度很端正，但开拓创新精神不强，教育理论学习不够透彻。学习只停留在表象上，没有从实质上深入研究，导致教学过程中出现很多困惑。另外，在工作中安于现状，存在着等、靠的思想，总是被动接受、完成领导安排的工作。因此工作起来常常感觉身心疲惫，心情郁闷。以后的课堂教学要转变观念，要充分相信学生，以学生为主体，尊重学生的独特感受，把学习的时间和空间还给学生，当好学生的导演，起到教师的主导、引领作用。

四．相信学生，培养干部。

有经验的班主任说：“在班上，班主任是一个决策者，而不再是一个执行者。”对于班级管理，我们不能“一手包办”，也不能“放任自流”，而应建立以学生为主体、全员参与，以教师为主导、协助管理的合作关系，建立一套自律的班级管理模式，通过民主、自主的竞选后，在班干部上岗前，作好岗前培训，使他们明确自己的职责和工作范围，以及要达到的目的(或效果)。学生在工作中表现出稚嫩的一面时，我们只需去指导、去组织。在班干部日常管理中，对出现的问题只要及时处理解决好了，干部工作起来就会越来越得心应手，甚至做到游刃有余。今后的工作我一定要通过每天的朝会，每周的班会和其它渠道，对班级现状了如指掌，做到活而不乱、严而有度，好好选拔班委干部，充分培养利用好班干部。做好班级学生的领队人物，学生需要“引导”时就站到队伍前，需要“穿针引线”时就插到队伍中，要以事定论、顺势而导，确实担当起促进者、引导者、参与者的角色，把班级管理得井井有条，构建一个温馨和谐的大家庭，其乐融融，幸福快乐。

五．激发兴趣，提高质量。

人常说：“兴趣是最好的老师。”但如何才能让班上同学都有浓厚的学习兴趣好像还真不容易做到。近几年，我虽然在学生身上花了许多心思，做了不少努力，很多学生的学习、各方面习惯都挺好，常常让人欣慰、令人自豪，但还是有少数同学良好的学习习惯就是不能好好养成。有些同学的作业常常偷工减料，个别同学甚至常常不做作业，特别是布置预习作业有些同学就等于没有作业，检查的时候常常是书页崭新，翻也没翻过。有部分同学做题时不审题或审题不够仔细、严密，管他三七二十一，不管正确与否，拿起笔就开始胡乱地毛写，字迹非常潦草。有个别同学尽管我反复教育他们，甚至让他们重写，作业的质量到最后都没多大转变。只有当老师站在他们身边，他写一个我说一下时，他们才会写得稍稍端正些。我想，也许他们对学习没有兴趣才会这样吧！因此，今后如何激发学生学习的兴趣，对学习能乐此不疲，这是我最需要探究解决的问题。

总之，教育教学本就是苦乐相伴，我将克服困难，继续总结，不断努力学习，从点滴做起，以人为本，坚持“勤学、善思、实干“的准则，一如既往，再接再厉，努力把今后的工作干得更好，努力做到不留遗憾，心中无愧。