小学语文生活化教学的几点思考陈杰

小学语文生活化教学的几点思考陈杰

陈杰

陈杰（重庆市南川区头渡镇中心小学校重庆408400）

【摘要】生活中处处有语文，也处处用到语文，语文教学生活化，不仅可以克服传统语文教学中只重语言智能的弊端，而且优化了教学过程，使以创新精神与实践能力为核心的素质教育真正落到实处。语文教学只有扎根于生活这一片沃土，才能发芽，开花，结果。基于此，本文先介绍小学语文生活化教学的重要性，进一步分析小学语文生活化教学存在的问题，后提出小学语文生活化教学的策略。旨在同行参考借鉴。

【关键词】小学语文；生活化教学；思考；

中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN0257-2826（2019）01-0195-01

小学语文教学的生活化是将教学活动置于现实的生活背景之中，从而激发学生作为生活主体参与活动的强烈愿望，同时将教学的目的、要求转化为学生作为生活主体的内在需要，让他们在生活中学习，在学习中更好地生活，从而获得有活力的知识，并使情操得到真正的陶冶。为此，本文就针对小学语文生活化教学的几点思考展开探讨。

一、小学语文生活化教学的重要性

1.可以提高学生的人文素养

世纪之初，为了推行素质教育的需要，我国制定了“新课标”。“新课标”中精准地体现了语文教学生活化的思想，无论是对语文课程的特点、语文教学过程建议的论述，还是对语文课程开发与建设的说明，都体现了对学生生活经验的重视。实施语文生活化教学，能够增强学生自主学习的意识，还能够在学习中形成自主学习的能力。

2.可以开拓学生的视野

语文教学的改革，关键在贴近生活，这是‘根’。但新一轮课改历经数年，由于应试教育影响，在考试中取得好成绩，仍是老师和学生的终极目标。将语文教学融入生活，不仅仅是一种简单的学习方式，更是一种培养学生在未来人生道路上成长的方向。所以教师要积极发展语文教学融入生活的学习模式，正确引导学生看待生活和学习。

3.可以有效激发学生的潜能

语文综合素养是指具有可持续发展前景的语文素养，要让学生的语文素养具有延展性，在语文课堂上，就要根据自然的情况去发展，教师不要禁锢孩子的思想，不去过多限制孩子们思维的发展，不磨灭学生的个性。

二、小学语文教学中存在的主要问题分析

1.远离生活，减损了学习效果

在实际的语文教学中，由于学生很少有主题的涉猎课本以外的东西，这样无形中切断了语文与广阔的社会生活、学校生活、家庭生活的联系，致使学生眼界狭窄，积累浅薄，学得很努力却收获确不多，大大减损了学习语文的效果。

2.小学语文教师的教学方法单一

在实际的语文课堂教学中，还是机械地停留在“教材”上，有的课文与身边的人、事、景、物有联系，不少教师却视而不见，这样的课堂，根本就不可能吸引学生，小学生学习语文课程的积极性肯定也不会高。

三、小学语文生活化教学的策略

1.语文教学应回归生活

以往的语文教学是在教语文课本，只注重知识传授，技能训练，很少站在学生生活的高度来审视教学活动，而教材中的每一篇课文都来自于生活，课堂教学的外延与生活的外延相等，我们理应以课堂为起点，让教学贴近生活，联系实际，这样，才能帮助学生更好地理解课文内容，才能引导学生更好地懂得生活、学会生活、改造生活，做生活的强者。

2.生活中孕育教学

（1）联系学校生活，学习语文。

丰富的校园文化是单纯的课堂教学所无法代替的，它对学生的影响是潜移默化的，开发校园学习资源，利用早上三十分钟晨读时间，或播放儿童喜爱的故事等音频资料、或配乐诵读诗歌、或背诵经典；为调动学生的阅读兴趣，积累语言加固文化底蕰，定期举行“三会”、“三文”展示。

（2）联系家庭生活，学习语文。

家庭对孩子的学习影响是巨大的，父母是儿童的第一任启蒙老师。通过家校携手，家长每天督促孩子读书半小时，指导孩子健康上网，有条件的可以完成亲子共读，见证孩子阅读成长的过程。

（3）联系社会生活，学习语文。

只要能留心，就会发现校外的教育资源是十分丰富的。教师或家长带领学生走出课堂、走向社会、参观访问、民间采风等都是一些很好的语文实践活动。

3.引导学生学以致用

“读万卷书，行万里路”是长久以来中国读书人的一种标志，学以致用才是读书的真正诉求，知识不是一种华丽的摆设。但由于中国传统教育的缺陷，相当长的时期中，学以致用的特点并不明确，语文课程在不同的学习阶段都是考试的重要组成部分，仅此而已。小学阶段的语文生活化教学就是为了适应素质教育而提出的，而生活化教学就是要注重学生学以致用能力的培养，这样不仅为取得更好的学习成果服务，更长远地来看，可以为以后的学习打下一个良好的基础。

苏霍姆林斯基在《帕夫雷什中学》一书中提到：“生活，是我们最重要的教育工具，任何东西都无法取代它。大自然以及它无限的丰富性和多样性，是思维的主要源泉，是发展智力才能的主要学校”。此话不无道理，语文来源于生活，生活中无时无处不存在语文教学，让语文教学渗透学生的生活，使语文教学真正寓教于乐，寓学于乐，才能让素质教育的愿景真正实现。

参考文献：

[1]王丽霞.新课标下小学语文生活化教学的几点思考[J].2016.

[2]袁春艳;小学语文教学效率的提高[J].2016.

[3]措姬．浅谈小学语文生活化教学的有效策略[J].2015.