陈淑芳(朔州市平鲁区职业中学山西朔州036800)
职业高中教育是中国教育体系中重要的一部分,担负着向企业输送大量有用技术人才的使命,是各类教育中与经济发展联系最直接、最紧密的教育,是科学技术和现实生产力转化的桥梁。但是面对日益多样化和多元化的社会,职业高中教育显现出了许多与新形势不适应的地方,面临着许多问题和挑战。例如,社会消极因素的影响,虚拟网络的冲击,学校德育工作的不足等问题,因此必须重新审视学校德育的实践问题。
教育事业不仅要培养学生的专业素养,更重要的是培养一个人的道德修养。德育是促进人的全面发展教育的一个重要组成部分。人的全面发展教育的核心就是教会学生做人和创造性的工作,其中思想品德的健康发展是首要的。良好的思想品德会使人有博大的胸怀、远大的志向、高尚的情操。否则就会失去动力和方向。因此,德育教育在对社会和个人方面都发挥着不可缺的重要性。职高班主任是班级活动的领导者和组织者,相对于其他任课教师,与学生的学习、生活联系更加紧密,是沟通学校、家庭和社会的纽带和桥梁。鉴于德育教学必须融入到学生的日常生活中,体现在各种具体的行为举止和思想觉悟方面。因此,职高班主任是加强德育工作的“切入点”。如何让职业高中学校的学生在学到知识的同时也学会怎样做人,便成了职高班主任的重要任务。
一、从内心认同职高生,还其自信
从目前的情况看来,教师们对职高生的认识有不足之处。部分教师认为职高生是中考的失败者,认为他们文化基础差,自我约束能力弱,学习习惯不好,从内心已经产生了轻视的想法。殊不知,教师的这种心里对于职高生已经是不公平的。中考的失败不代表是人生的失败者。所谓天生我才必有用,每个人都有自己擅长的方面,班主任要从内心认同职高生,才能发掘他们身上的闪光点,同时应该给予他们更多的关心和引导,才能让他们建立自信。
二、坚持以身作则
班主任对学生的影响力毋庸置疑。职高的学生还处在成长期,各方面的素质和能力具有很强的可塑性,同时,他们的模仿能力很强。身为他们的班主任,若想正确、积极地引导学生的言行举止、思想动向,班主任就必须严于律己,以身作则,为学生树立学习的榜样。教师所要求的德育目标、德育任务,不仅仅是对学生的客观要求,也应当是对自己的要求。唯有如此,德育教学工作方能具备更强的说服力。身教重于言教,要求学生做到的自己首先做到。比如,要求学生按时到校不迟到,班主任坚持提早到,久而久之,学生也会就自觉去遵守;再如,有一些小的事情,班主任亲自去做而不是事事都安排学生去干,通过这种耳濡目染的影响,不用专门去教育学生应该怎样去做,学生也会积极主动地去做,养成良好的行为习惯和生活方式,为以后的为人处事打下良好基础。在班主任的言行示范下,学生的内心会感受到向上的动力,继而会不自觉地进行模仿,为了达成“示范”的目标,职高班主任需要注重自身的身心修养,既要积淀广博的知识,又要不断提升思想道德水平,树立起一个品业兼修,亲切友善的教师形象。
三、加强与家长的沟通和交流
加强与家长的沟通也是重要的一环,如果家长能够配合,德育教育将收获事半功倍的效果。因此要注意与家长沟通的技巧性,“告状”最好先表扬。家访时,如果一味地告学生的状,只找学生的缺点错误,反而会引起家长的反感,更谈不上得到家长的支持。试着从父母的角度,将心比心地为孩子的前途和未来考虑,给家长提出合理的建议,配合学校德育工作的开展。许多职高的家长对于自己考不上普高的子女萌发灰心,觉得读职高让他们蒙羞,和家长沟通要让他们了解,职高不比普通高中差劲,在严峻的就业形势面前,职业学校毕业生正在逐步成为就业市场的宠儿。现代企业用人观正在转变,企业挑选人才从看“学历”到“学力”。因此,在职业学校学到一技之长,就业前途一片光明。职高生还可以先就业再提升学历,对于目前的就业现状来说,这不乏一种明智的选择。
四、因材施教,丰富教学形式
任何的教学工作都不能拘泥于一定的形式,而要采用多元化的形式来实现教学目标。职高班主任需要探索形式多样的教学方法,而不要将教学活动局限在一个狭小的区域之中。德育教学形式是多种的,需要班主任结合学生的实际需求和心里状态,在教学实践中加以设计和实现。
而因材施教的重要前提就是班主任应该全面了解学生,因此加强师生之间的沟通是其中重要的环节之一。例如说,职高德育教学工作应当结合职高院校的特点,将德育教学与就业工作联系起来,班主任可以以“就业与道德”为主题,开展一次班级座谈交流会,让大家了解到道德水平与就业之间的关系密切。知道班主任需要加大师生之间的交流机会,力图构建出一份和谐、自然的交流环境,让每一位学生都能够畅所欲言。
常言道:浇花要浇根,育人要育心。此话很有道理,浇水只有滋润花根,才能花繁叶茂;育人只有拨动心弦,才能奏出强音。总之,职高班主任是加强班级德育工作的重要实践者,因此,唯有优化职高班主任的德育工作,才能从根本上提高职高学生的品德修养,让他们在人生的道路上走得更顺畅。班主任要想做好德育工作就必须认真研究、探索,时时刻刻地学习,努力使自己成为行家里手。
参考文献
[1]叶锡珍职高班主任该如何优化德育工作探讨.《时代教育》,2010,08。
[2]张金荣浅谈中职班主任如何做好德育工作.《才智》,2012年,14期。