中职电子专业教学改革新探

中职电子专业教学改革新探

聂艳梅

四川省长宁县职业高级中学校聂艳梅

四川省长宁县职业高产更期

在当电子技术发展日新月异今、电子品新换代周越来越短的情下，教学计划已全不适应社会对本专业的求况完需，改革创新是电子专业长盛不衰的本出路根。

更构安排

一、新课程结

随着电子技术的高速发展和计算机技术的普遍应用，一些传统的技术和技能在被计算机技术所代和淘汰正取。一些新技术、新元的使用，新工艺的要求都现实地摆在我面件们前。为此，必须及时增加新技术、新器应用课程的安排件。职业技术教育是面绝向生、服务一线培养技能型人产才，但这不等于培养“应知应会”型的人。我强调职业技术教育要重实践动手能力的培才们注养，但不能忽视系统理论知识的教学。没有理论知识的指导，实更况许践就成了盲人瞎马、低的循环层次，何现时社会多高科技的新兴业一线工作就是要系统知识的高级技术人产需具备才。不断更新的新器、新技术应用课程的安排适应了社会发展的件需要，一定程的系统设计训练提高了学生的系统综合能力度，有利于学生创新能力的培养。从电子科学技术的发展和信息时代的需要，从长远来看，增加一些系统设计的安排着眼，对提高办学档次，满社会对高素质人的求足才需，培养学生对未来社会的适应能力都是受匪浅的益。

双队伍师型”师资二、建设高素质的“具所谓“师型”教师，是指既能从理论教学双事，有教师素又质，能指导实际操作，有工程师能力的教师具。现代职业对就业者高素质的要求，从某一方面也可以说是对职业技术学校教师水平、教师专业素质的高要求。教师作为素质教育实施的组织者首先和引导者，要提高学生的专业素质能力，要建设一支高素质的“师型”的伍。教师本身要有较高的专业素质能双队即首先具力，这主要表现在：1．有较强的学科综合能力具站得高，则得远，有对整个电子专业体的发展趋有望只总势才一个全面的了解，有可能把握单科课程的作用和教学目的才，有可能灵活运用、不创新，有可能及时地专业发展的新思断才将才启想、新成果、新技术融人教学之中，可能引导、发学生的创才新思维，有可能在教学中不充实工程和系统知识才断，有可能教导学生适应不发展的社会和企业的求断需。

2．有较的实践经验具丰富、较强的科研开发能力。

强师出高徒，有教师本身有较的实践经验只具丰富、较高的才专业技能、较强的科研开发能力，能指导学生专业技能的提高，能在理论教学中充实实际应用的知识才，做到理论联系实才际，能把理论教学、课程实践才、技能训练融为一体，能使学取生明确理论学习的作用，激发学生专业学习的兴趣，得较好的学习成绩和效果。

3．有灵活的教学方法具、精湛的教学技巧。

注素质教育提的是发式教育倡启，反对的是填鸭式入教育。

才只有充分调动学生积极性，变被动学习为主动学习，有可能激活学生的创新思维、提高素质教育的平和效果水。为此，教师本身应有较灵活的教学方法，精湛的教学技巧具，较强的组织、语言表达能力，能有效地把自的知识才己、技能、经验传授给学生。

三、优化实训教学中职电子专业重在实用，因此，实训教学是中职电子专业教学的重点与核心。很多中职院校改为职校在电子专业实训地类基完而建设及管理方面尚存在一些不足，因加以善，从提高学生的专业素质。

1．加强电子专业实训教学地建设类基级中学校聂艳梅实训基地是加强实训教学的物质保证，在学生综合素质提升和职业技能形成中具有独特的、课堂教学不可替代的作用。实训势基地建设要全面规划，加大投入，内外结合，形成优互补。

(1)建设实训地要结合实际经济情基况首先，充分利用本学校现有设备对实验室进行改造。其次，要加大资金投入，购买少量先进设备(结合学生的学习知识能力和实验室的实用性、规范性、综合性和先进性)，不能盲目建设。实训基地建设与培养目标紧密结合，以实训教学大纲和教学计划的要求为依据，建设水平应与目前现场生产实际或近期生产技术发；注展的装平相匹配备水意实际生、对外技术培训和技术服务产备含对实训地的功能要求，基提高设的技术量。

(2)注意资源的优化配置和共享室职校公共实验室应归实验设备部门统一管理，专业课实验专业组自主管理，制定统一的管理办法以达到专业组源共由各资。地处一个城市的同学校也可共建实训地享类基，还可开展有偿服务的职业培训。

(3)要加强校外基地建设，与企业建立产学研合作模式。

校外基地建设的宗旨是：使其建成一个知识整合与技能训练、信息交流与资源共享的互动平台，使实训教学在基地中达到向有效融合，最形成优源的互惠互利终势资。为此，以就业为导坚的实训教学，打破了过去办学中的封闭状态和单向思维定势，责权持“联合、共建、互补、共赢”方针，做到“、、利”相统一，在学校与企业之司、学校与社会之司建立一种稳固的合作形式，调动企业和社会各方面的积极因素，形成教育合力，促使校外产学研基地建设向深层次发展。

2．加强电子类实训教学环节的组织管理硬件实训基地建好了，硬件齐备了，要想使充分发挥作用，还要为其安装丰富实用的软件——建立一整套校内校外实训教学管理制度，对实训教学进行严格、科学的管理。实训管理包括技资产各术管理、设备管理、经费管理、固定管理和项规章制度管资理等等。同时，要努力提高设备利用率和完好率，提高投效益，保证实训教学的顺利进行，必须建立起相配套的管理制度和实训文件。各实训基地的管理制度主要包括：学生实训守则、实训基地负责人管理职责、指导教师及专业技术人员岗位职责、仪件器设备管理制度、学生实训考勤与请假制度等。实训教学文包括：实训教材、实训教学大纲、实训指导书、实训报告、实训考基础核标准与考核办法、实训进度计划、实训教案等。在此上，况每个学生发放一个就业实习指南，让学生知道该专业就业情，学什么?能学到什么?每天做什么?怎么做?体现了办学标准规范。在“实习实训”中，采用“项目培训”法，这种教法在一些中等职业学校也做得很有特色。如电子电器专业学生2年内搞14个项目，每细即每每个项目集中几天或十几天完成，对一个项目化，个项目就是一本书，上面有学时、原理分析、仪表使用、实训方法、准备工作、目的、要求、步骤、测试项目及数据等，十分清晰，学生一看一目了然，自己按书均能操作。这些项目多是本校教师根据自身学校实习条件、特点自编形成。从而使培训实习规范，体现电子专业老师有能力，有水平。

[参考献]文[]夏晓峰工才探索实践[J]职，中国1，学结合人培养模式的与业技术6(7)200，教育，[]涂铁军职电子息专业改革探索[J]机械职业，2，中信课程的7(6)，教育，200