变电运行专业培训工作创新模式探索李欣

变电运行专业培训工作创新模式探索李欣

李欣

（国网湖南省电力公司怀化供电分公司湖南怀化418000）

摘要：在变电运行过程中，人员的操作水平对正常的生产运行有直接的影响。但是传统的集中运维培训方式存在一些问题，不利于员工对培训内容的熟练掌握。因此，创新培训方式非常重要。

关键词：变电运行；培训问题；措施；效果

1.前言

随着电力行业的深入发展，对人员的素质要求也在不断提高。做好人员的培训，提高运行操作水平非常必要。

2传统的集中式变电运维培训存在的问题

2.1受训对象自身水平阶梯排布，纵向授课深度不好把持

实际工作接受程度的培训往往受到现场实际工作安排的限制，难以确保培训对象的整体平衡，培训对象接受能力，从而导致同样的情况在个人差距的教学能力下，理论知识应用差距和实际经营能力不成比例，导致效率低下的培训。

2.2培训后方支持力量难以达标，致使培训力度受限

由于教学人员的培训主要是经营现场的精英，骨干，但由于实际生产环节的不可控制，导致了很多实际问题，导致教学人员填补时间难以保证，频繁替代培训教师将打乱混沌训练过程，直接影响训练效果。

2.3专业化培训人员的实际授课程度受限

担任培训的授课人员多是操作现场的精英、骨干，但是由于实际生产环节的不可控性，产生的实际性问题颇多，导致授课人员授课时间的充盈性难以保证，频繁更换培训教师将严重打乱培训进程，直接影响培训效果。

2.4培训实际效果难以匹配实际操作要求

随着专业过程的不断完善，操作维护人员对操作技能水平要求的要求更加严格，教材不能达到全面覆盖，造成技能水平不均衡。现有可变电力维修培训理论知识不规范统一，不同技能水平的人员在技术水平上的培训缺乏针对性，导致难以获得学习成果。

3.培训模式与培训体系

3.1培训模式的建立

结合企业实际工作进一步优化和完善基层培训模式，建立“金字塔”型教育培训网络，每月开始部门制定专项培训计划，定期网站管理员开展专项培训，由业主组织开展培训，从相应的考核机制。在分析基层培训基础上的工作。重新建立培训计划，结合短期培训和长期培训，为员工“基础知识不想学习，专业技能不想学，高等教育不愿学”的现实，以“基础，基础”为重点，以“三个基础”教育为重点，重点介绍常用程序体系，变电站日常管理和生产基础知识，基层重点规模和以下职责维护生产现场，随时应对生产人员的紧急情况，重点关注业务关系与各级调度，变电站典型故障分析处理，变电站应急处理方案准备和运行的基本方面。响应能力。

3.2培训体系的建立

变电站现场培训材料编制批准，批准后，应采取多种形式进行使用。从实际培训中，加入培训计划，定期对学生进行技术问答，考题，技术讲座，事故期望和反事故练习，讨论技术理论分析的难点，重点，疑点，运行服务员可以正确掌握基础知识和工作技能点，全面提高安全意识和专业技能。同时，运行服务员也可以上班找到自己缺乏的地方和他人之间的差距，利用业余时间，自学现场培训材料，不断升级自己。另外，在实际工作中要进行设备检查，开关操作，设备验收，继电保护设定检查，切换，设备，定期检测切换等标准化工作。，参与并掌握变电站的运行，设备，安全，技术和培训管理，将相关理论知识点的教材纳入实际工作，在实际工作经验和书籍理论知识的加强下，使形成更多有效执行。

4.培训效果的分析与提高

在生产企业的生产活动中，主要任务是保护生产安全，确保生产安全依靠技术力量雄厚。因此，加强对员工的培训，培训，发现和任用。加强技术人才队伍，是企业确保安全生产，提高经济效益和企业不断成长发展的源泉。培训应逐步进行，重点是澄清培训思想，制定切合实际的培训计划，制定具体培训时间表，开展各种形式的培训。次级培训：新员工，副职，主要经费分别为长期培训。例如，对于新员工重点运行基础知识培训和现场检查，运行培训，为成熟价值的长期重点关注事故处理，故障分析，继电保护，高压试验，检验等方面知识培训，高级培训，技术成熟的副代表，价值的长期价值适当的培训提前提高到更高的水平，可以提高工作要求；模拟训练：全员人员培养训练，实力。不断提高生产技术人员的专业技术水平和综合能力。培养复合型人才，满足新型变电站运行需求。在变电站也可以利用现场。大力开展研讨会，讲座，自学，现场实践，考试等形式的培训。同时加强培训工作的有效性，尽快提高员工的积极工作意识，工作责任心和工作质量。充分调动基层工作人员的积极性，主动性，激发基层工作者的积极性，突出工作责任心，热爱奉献精神。通过培训模式的转变，努力使员工在短时间内的运作达到专业理论，实践技能明显提高。为创造“高，精，尖”的技能奠定了人才的基础。在创新培训模式的同时，注意培训评估的有效性分析，由各级培训管理团队进行培训，定期评估技能评估，满足员工重点培训的要求加强教育。后续培训将定期通知培训评估结果，“规划，帮助学生，促进学习，评估，激励”意味着逐步实现“要我学习”到“我想学习”的转变。

5.运维一体化培训的发展展望

要实现更短的时间实现生产组织模式的建立，我们需要能够在这些领域进行系统建设，电网发展和团队建设。为了更好地推进工作的进行，您需要从以下几个方面着手：一是要积极做好智能电站的水平和综合自动化水平，提升操作能力通过关键作业进行远程调度的基础，运用程序化手段的运用将从以前的高风险，重大的电力运行解放出来；二要做好综合经营发展规划，就是在技术发展的基础上，根据工作的发展方向，建立起具有简单维修保养能力的员工，逐步发展到更高层次的维修缺陷和设备状态诊断能力；三要做好基础设施建设技能水平的运行维护专家队伍建设四要做好现有变电站运行，维护管理体系改善工作系统，从系统层面对运行和维护体系的全面发展，提供规范和支持健康发展；五要积极开展针对现有模块化培训，实现完善和开发运行和维护基本技能水平标准培训，以满足需求。

6.结束语

总之，对于变电运行培训工作还需要改进，提高培训的效果，促进人员操作水平的提升。

参考文献：

[1]罗艳娟，周宏宇.变电运维一体化培训、实践与发展研究[J].中国电力教育，2016，8（20）：162-163.

[2]卢专专.变电运维一体化的培训纲要与发展探讨[J].科技经济市场，2016，4（35）：152.