微课平台下小学数学高效课堂的构建

微课平台下小学数学高效课堂的构建

李杰

李杰平昌县云台小学636400

【摘要】科技在发展，时代在进步，信息化、数字化在当今社会中已经被广泛应用，多种多样的信息资源出现在人们眼前。教育资源也是如此，要想在大量的、琐碎的信息资源中提炼出有用的信息资源，就要对传统的教学方式进行改进和创新，采用微课平台，进行小学数学课堂教学是非常重要的。下文将为大家介绍微课平台下小学数学高效课堂的构建。

【关键词】微课平台；小学数学；高效课堂；构建

中图分类号：G633.67文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051（2018）04-057-01

引言：在我国，进行小学数学教学的过程中，基本都是采用课堂教学的方式，

传统的教学方法被长期施行，这使得数学课上，学生学习的积极性并不是很高，学习质量和教学水平普遍比较低，因此传统的课堂教学的方式是不适用的。而微课平台下的教学方式的应用，能够大大增强学生学习数学的趣味性和灵活性，并且也使得教学方式多样化，这对于提高学生的学习质量是很重要的。

1微课平台下进行小学数学课堂教学的意义

1.1能够进行学科整合

在微课平台下进行教学，能够将当今时代多种多样的先进教学技术运用在课堂上，让学生在课堂上能够学到更多的知识微课堂为数学赋予了更深的含义，改变了数学原本的书本知识的形式，而是将书本知识与学生的生活体验进行整合。改变了以往静态枯燥的数学课堂模式，将课堂变得动态化、轻松化、趣味化。微课平台下，能够将数学教学内容与语文、英语进行联系，让学生能够感受到每个学科间是紧密联系的，不断拓展学生的思维，进而对数学知识有更深刻的理解。

1.2能够将数学课型进行转型

传统的教学方法中，数学课型主要是以教学为主，实行先教后学的教学形式，学生在课堂上的主体地位并不突出。在整个教学过程中，教师是课堂的中心，学生往往是在课后对知识进行巩固和练习，这种方法的弊端在于教师不能及时发现学生的问题，学生在课后练习中遇到问题不能及时得到解答，很容易产生挫败感。然而，利用微课堂教学模式，学生在课堂上可以互相交流学习方法和经验，并及时提出和探讨问题。这样就大大改善了传统教学模式的弊端，突出了学生在课堂上的主体地位。此外，微课堂教学还能增加教师和学生的互动，提高学生学习的主动性。

1.3有利于培养学生的数学情感和数学能力

数学教学不仅仅是对学生数学能力的培养，同时也是对学生情感态度与价值观的培养。传统的教学方法比较重视学生对数学知识的掌握，但忽视对学生数学情感的培养。微课程以数学课本为基础，同时在情感和价值观方面对教材进行了进一步补充，注重激发学生的学习兴趣，这就有利于消除数学基础差的学生对数学的恐惧心理，让他们在愉快的学习中获得成功的体验，最终培养他们积极的学习态度和正确的人生观。

1.4有利于培养学生的学习兴趣

“兴趣是最好的老师”。对于小学阶段的学生来说，他们正处于贪玩、好动的阶段，喜欢新鲜有趣的事物，想象力也比较丰富。数学本身是一门比较枯燥乏味的学科，课堂上学生几乎一直和数字、图形打交道。这就与小学生的心理特点相矛盾，许多学生在呆板沉闷的课堂氛围中失去了数学学习兴趣。而微课堂教学的时间较短，教学形式也比较灵活、生动。教师可以通过网络搜集一些有趣的数学小故事，拓宽学生的数学视野，加深学生对数学的理解，最终让他们爱上数学。

2微课平台下构建小学数学高效课堂的策略

2.1利用微课培养自主学习能力

微课堂教学时间短，课程精简短小，对数学重难点的讲解突出，比较具有针对性，因此非常适合学生进行自主学习。教师在课堂上可利用互联网将教学内容制作成课件，并上传到空间中，让同学们随时点击学习。学生可以根据自身学习水平，控制微课视频播放的速度，从而提高学习效率。

2.2合理进行微课组合

微课堂教学虽然是一种有效的教学方法，但是在实际教学过程中也不能过度依赖微课。教师应合理选择和组织微课，避免出现内容重叠、繁杂的微课教学组合，坚持以提高学生学习效率为原则。教师可以通过微课将日常生活中常见图形或物体展示给学生，并提出问题，这样就能激发学生的学习欲望，然后在主体知识的讲解中教师可切换到另外一个微课，用图像和文字相结合的方法让学生理解所学知识。

2.3适当引入微课元素

传统的教学方法比较单调，教师在课堂上的讲授很难引起学生的注意力。课堂教学一般可分为开始阶段、主体阶段和结束阶段，在开始阶段，教师可以通过微课引入几个有趣的问题，从而让学生感受到数学课堂的趣味性。在课堂主体阶段，为了让学生保持注意力，教师可以适当引入微课，让学生全身心投入到学习中。在课堂结束阶段，教师可通过微课提高课堂教学效率，加深学生对所学知识的印象。

结束语：微课平台下小学数学高效课堂的构建是非常重要的，能够提高教师的教学质量、激发学生学习数学知识的兴趣，是适应新时代与时俱进的教学方法。作为小学数学教师，要善于应用微课平台进行教学，不断创新教学方法，让小学生能够快乐的学习。

参考文献

[1]齐微微.浅谈小学数学高效课堂的构建[J].魅力中国，2014，（24）：131-131.

[2]田晓凤.“微课”在小学数学高效课堂中的应用[J].新课程・小学，2014，（2）：54-54，55.