美术教学中“造型•表现”领域方面课前的准备

美术教学中“造型•表现”领域方面课前的准备

谷红霞

谷红霞

〔摘要〕在义务教育阶段美术“造型•表现”领域的教学中，重视欣赏和体验的作用，突出欣赏和体验的功能，提倡师生互动，共同创作的教学策略。要上好一堂课，既要想方设法丰富自己的教学策略和技巧，不断提高自己的学科理解能力和教材解读能力，还要充分利用教具，巧妙合理利用其它学科的优势，借助现代教育手段，提高课堂教学实效性。

〔关键词〕美术教学造型•表现

“造型•表现”领域需要学生在充分媒材的支持下开展艺术实践活动，这就要求教师必须要做好充分的课前准备，它包括教师自身的准备和组织学生开展课前准备工作。如果可能的话，最好提前给学生预留作业，同时教师要充分考虑教学中可能出现的问题及教材以外的拓展的问题，并设想出应对的措施。只有这样，才能应变自如，做到灵活地驾驭课堂教学，使学生在本领域的学习活动中达到最佳的效果。

1教学内容方面的准备

1.1教师应对教学内容及教材以外的拓展内容做到充分理解和掌握，准确把握学科隐含的知识点。美术学科的教学内容丰富多彩，要求教师以富有创意的教学方法开展教学活动，以激发学生的学习兴趣。教师在进行教学设计前，应该对教材隐性的教学知识主线有一个整体的了解，对所授教学内容在整体知识体系中所处的位置及需要学生掌握的程度有清楚的理解，对教学内容在本册及整套教材中的地位作用有科学的定位。当教学设计内容即将实施时，将前期准备再一次地梳理，将所教的知识进一步地加工提炼，使其条理清楚，重点突出。对所教内容要考虑如何使学生易于理解和掌握，做到有的放矢。只有这样，教师才能在在教学过程中做到科学、有效地指导学生，实现高效教学。对于美术学科“造型•表现”领域，教学内容的准备还有另外一个层次的重要内容，那就是实践活动的尝试。如果教师在课前对本节课所从事的实践活动没有充分地尝试和研究，就无法全面把握操作的关键点，对于学生实践过程中易出现的问题就无法做到心中有数，无法有效地指导学生，所以课前的实践体验尤为重要，是美术学科学生艺术实践能否成功的重要保证。在这一方面，尤为强调的是，教师要站在学生的角度对实践活动进行预判，甚至可以与部分学生进行勾通，发现可能存在的问题。

1.2课堂情境创设的准备。新课标中指出：“教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学经验，学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导者、合作者”。这就自然而然地涉及到如何在课堂教学中进行情境的创设的方法。在义务教育阶段美术“造型•表现”领域的教学中，重视欣赏和体验的作用，突出欣赏和体验的功能，提倡师生互动，共同创作的教学策略。它需要美术教师为学生产生问题到逐步学会发现问题、提出问题给予必要的引导、帮助。首先，完全可以由教师直接提出探究学习的问题，学生根据所提供的问题进行有高度探究性的学习活动。而且，只要学生真正地卷入了探究美术知识、技能的过程，就会提出这样那样的问题。其次，集中筛选和引导优化学生从问题情境中生发的问题，由此明确后续探究的目标和内容。通过这样的教学过程来培养学生提出问题的意识和能力。第三，引导学生联系语文、音乐等学科内容以及生活经验，自行提出问题，并引发他们对所收集的信息材料进行探索、分析、研究，增强对视觉语言的理解和运用能力。美术是一种视觉艺术，培养学生有一双会观察的眼睛极为重要。让学生看周围的环境，看身边的事物，在看中发现问题，在看中发现素材，在看中激发灵感。

2其他方面的准备

2.1发挥教具的重要作用。教具的运用，虽然在教学过程中起辅助作用，但设计巧妙，用得恰当，可大大地调动孩子学习的兴趣。教具的合理应用，有时在教学环节中起着至关重要的作用。教具的种类十分宽泛，常规的美术教具包括课本、模型、实物、挂图、范画等。教具的准备有些是常规性的，但有些是非常规的，具有更多的灵活性。生活中处处都有美术的元素，学生的学习用品、教室的环境布置、学生的动作姿态等都可以成为辅助教学的有利素材，巧妙运用多种资源作为教材教具，可以使常规的课堂教学富于变化，使学生对于美术的学习更具兴趣，从而加浓学生热爱生活的情愫。

2.2巧妙合理利用其它学科的优势。随着社会的发展，部分学科的知识相互融合，如美术学科中的电脑美术课与信息技术课、艺术表现与语文课、科学课、劳动课等都有相通的内容，所以在教学过程中教师可以通过激活学生已有的知识储备，减轻本节课的教学负担。教师还可以适当调整教学进度，将美术教学与学校的活动有机地结合起来，比如艺术节、国庆节、青年节等，鼓励学生积极参与，展示他们的智慧和才艺，既协助了学校整体工作的开展，又有效地促进了本学科的教学，起到了事半功倍的教学效果。

2.3借助现代教育手段，提高课堂教学实效性。美术学科重要特点之一就是形象性强，现代信息技术恰恰在这方面为美术教学提供了极大的技术支持。同时，本次课改的一个重要特征是把学习过程之中的发现、探究等认识活动突现出来，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程。强调发现学习，探究学习。信息技术的应用，使得多媒体技术展示效果更为直观、清晰、生动，学生可以利用多种感觉通道来接收信息，提高了教学的实效性。利__用电子文件、网络资源信息量大，涉及内容丰富，具有交互性的特点来展示与分享信息资源，学生解决问题的视野更为开阔，途径更为多样。

作者单位：河北省邢台市普通教育教学研究室