语文教学与读书

语文教学与读书

廖志辉

廖志辉(威远县严陵镇河北街小学四川威远642450)

语文教师当然要读书。教育家蔡元培谈读书时说：“从浅近方面说，是要增加个人的知识能力，预备在社会上做一个有用人才；从远大方面说，是要精研学理，对于社会、国家和人类作最有价值的贡献。”事理至明，无须赘言。在所有的教师中，语文教师还是属于喜欢读书的一类人。语文教师阅读的动力来自于拓宽知识面，更新专业知识，提高教学艺术；而只是为休闲，满足兴趣爱好的不多。这表明，许多教师已经认识到自身的知识面、教育理念和教学艺术方面的欠缺。新课程的实施确实给教师带来了较大的压力，压力变成了动力。

近年来，作为语文教师的我坚持利用各种时间读书学习，如今，做为一名小学语文教师，我更加希望能在教学方面得到一些切实具体的帮助，

随着科技的发达，今天的孩子们接收的信息量越来越大，学生们不喜欢串讲的教学模式，知识积累的贫乏会让我们的教学显得力不从心。为了让自己的教学轻松愉快，充满新意，《小学语文教师》将怎样处理教材难点，怎样设计创造性教学方案等都为我们想到了。同时《小学语文教师》推出的“大语文教育文摘”，从大语文的角度，精选报刊精华，为我们及时地提供了各方面的教育信息，也打开了我们的教育视野。此外，“园丁故事”、“封面人物”，不仅有吸引人的故事，闪光的教育思想，精妙的育人艺术，还让我们认识和了解到像于永正、李吉林、支玉恒、徐根容等教育界的精英人物及他们先进的教育理念。

我还经常拜读《中国著名教师的精彩课堂》和《语文备课大师》，王崧舟老师的诗意课堂；窦桂梅老师读出人生滋味课堂；薛法根老师的智慧而灵动的语文课；让语文走向生活等等让我受益匪浅，因此，在上课时常常会出现新的想法，同样一篇课文，不同的时候会有不同的教法，名师们的教学理念时不时的在我的课堂中得到实现。前两周，我在上《最后一分钟》这一课时，我首先让孩子们结合自己的生活说说考试结束前一分钟，发奖前一分钟，打针前一分钟的心情，孩子们一下子就觉得语文课就是生活的再现，因此学习的兴趣一下子就调动起来了，这节课我上得特别的轻松。

现在，为了了解学生们课外读书的情况，平时我喜欢和孩子们拉家常，让孩子们把喜欢的书名告诉我，有时还把他们喜欢的书一一抱回家，细细品读，并和他们一起交流读书体会，从中感受现在的孩子们的所想、所思。我发现，男孩子喜欢读一些科普读物，我就让他们和我一起边读边动手实践，从中感受生活中的神奇，比如：我班的李海蕴有一本《游戏中的科学》，书中有趣的游戏实际上就是一些自然现象的再现，我也利用周末时间快速读完，再选择一些孩子们感兴趣的游戏在语文活动课中进行，结果课上得有声有色。女孩子喜欢看《爱的教育》和《女生日记》，不仅孩子们的知识面扩大了，也让她们找到解决生活中的烦恼的一些方法。我还推荐孩子们读一些课外书，比如：本学期我就推荐他们读曹文轩的《草房子》，法国作家安东尼?德?圣埃克苏佩的《小王子》，美国作家白涅德夫人《秘密花园》，德国作家的《永远讲不完的故事》，儿童版的四大名著。我经常给孩子们说：“我们一起比赛读书，让书成为我们的朋友吧。”现在我们班的孩子买了新书总要告诉我，只要有时间，我总会静心拜读，读完孩子们的读物，我似乎又回到了快乐的童年。，和孩子们一起读书，特别是那些琅琅上口，谴词造句乃至修辞结构都特别讲究，情操崇高、意义深远的精品，朗读甚至背诵起来那简直就是一种精神上的享受，它不仅能够陶冶情操、净化思想、提高文学作品的鉴赏能力，而且对于今后的写作、发言，都会有所帮助，尤其是在大力提倡素质教育的今天更能起到潜移默化的作用。

这些读书生活；使我的视野更加开阔；使我的业余生活变得丰富多彩，为我的语文教学注入了新的活力。使我的语文教学变得栩栩如生。