糖尿病护理门诊在糖尿病健康教育中的作用研究

糖尿病护理门诊在糖尿病健康教育中的作用研究

肖宏

云南省玉溪市通海县人民医院652700

【摘要】目的：研究糖尿病护理门诊在糖尿病健康教育中的作用。方法：选取2015年6月—2017年1月门诊糖尿病患者84例分两组，对照组实施普通护理；宣教组在对照组基础上给予健康教育。就两组患者护理前后血糖监测情况、患者情绪状况和糖尿病知识知晓率、降糖药物应用过程不良反应发生率进行比较。结果：宣教组糖尿病知识知晓率明显高于对照组，P＜0.05。宣教组降糖药物应用过程不良反应发生率明显低于对照组，P＜0.05。护理前两组在血糖和情绪上相近，P＞0.05；宣教组患者护理后血糖监测情况、患者情绪状况均明显优于对照组，P＜0.05。结论：糖尿病护理门诊在糖尿病健康教育中的作用确切，可提高患者疾病知识知晓率，有助于更规范用药，减少药物不良反应，改善血糖水平，缓解患者负性情绪，值得推广。

【关键词】糖尿病护理门诊；糖尿病；健康教育；作用

糖尿病为慢性内分泌疾病和代谢性疾病，在中年和老年群体中发病率高，患者长期处于高血糖影响下，预后不理想，容易并发糖尿病肾病、眼病等器官脏器损害性疾病，需终身用药控制血糖平稳，改善预后。但多数糖尿病患者因年龄较高，存在用药依从性低下和疾病知识认知匮乏等现象，需加强健康教育[1]。本研究探讨了糖尿病护理门诊在糖尿病健康教育中的作用，报道如下：

1资料与方法

1.1一般资料

选取2015年6月—2017年1月门诊糖尿病患者84例分两组，各有42例。对照组男26例，女16例。年龄41-77岁，年龄（58.25±2.18）岁。发病时间1.5年-28.5年，平均（15.61±4.22）年。

宣教组男28例，女14例。年龄41-75岁，年龄（58.91±2.43）岁。发病时间1.5年-29年，平均（15.35±4.27）年。两组患者一般资料相似。

1.2方法

对照组实施普通护理；宣教组在对照组基础上给予健康教育。（1）心理护理。在实施健康教育前，先进行患者心理疏导，获得其理解、信任和配合。入院后评估糖尿病患者心理状态，并鼓励其倾诉内心的想法，通过介绍成功治疗案例、音乐疗法、深呼吸训练等方式减轻患者焦虑感和悲观心理，说明健康教育的目的和内容，获得患者理解和配合。（2）健康教育方式。根据患者文化水平、疾病认知情况给予宣教，主要方式为发放健康手册、讲座、面对面讲解等，对低文化水平者注意用通俗易懂的语言，并耐心解释和回答；对文化水平较高者则可多借助健康手册，方便患者自行阅读和了解。（3）健康教育内容。第一，全面介绍糖尿病发病机制和治疗知识，说明糖尿病发生和饮食等日常行为的密切关系，使患者树立健康理念，并自觉构建健康生活习惯。第二，饮食教育。根据患者血糖和体重得到每天摄入的总热量，并均衡分配至三餐，确保营养均衡，并多摄入新鲜水果蔬菜。第三，用药护理。说明遵医嘱规范用药对改善病情的重要性，并介绍常用降糖药物作用机制、用药方法、剂量、使用时段和不良反应的预防和处理等。第四，运动教育。告知患者合理运动可提高心肺功能，改善胰岛素抵抗，减轻体重，并根据患者情况选择合适运动方案，每周运动次数5次，每次30-40min，运动时需注意时间，避免空腹或饱腹运动，且运动期间最好有家属陪伴，携带糖块等[2]。

1.3观察指标

对比两组患者护理前后血糖监测情况、患者情绪状况和糖尿病知识知晓率（分为完全知晓、部分知晓、不知晓）、降糖药物应用过程不良反应发生率。

1.4统计学处理

SPSS21.0软件统计，计量资料、计数资料分别用t检验和χ2检验。P＜0.05说明差异显著。

2结果

2.1两组患者护理前后血糖监测情况、患者情绪状况比较

护理前两组在血糖和情绪上相近，P＞0.05；宣教组患者护理后血糖监测情况、患者情绪状况均明显优于对照组，P＜0.05。如表1.

3讨论

糖尿病属于一种心身疾病，可对患者健康造成严重损害，也给患者生活质量造成严重影响，且多数患者在长期治疗过程可合并负性情绪，出现用药依从性低下的情况[3]。糖尿病需长期坚持治疗，通过健康教育，可为患者提供健康信息支持，使其更好认识疾病发病机制、治疗方法、护理方法、健康生活习惯对预后的影响等，以促进患者构建良好自我护理行为，提高用药依从性，有效减少用药不良反应的发生[4-5]。

本研究中，对照组实施普通护理；宣教组在对照组基础上给予健康教育。结果显示，宣教组糖尿病知识知晓率明显高于对照组，P＜0.05。宣教组降糖药物应用过程不良反应发生率明显低于对照组，P＜0.05。护理前两组在血糖和情绪上相近，P＞0.05；宣教组患者护理后血糖监测情况、患者情绪状况均明显优于对照组，P＜0.05。

综上所述，糖尿病护理门诊在糖尿病健康教育中的作用确切，可提高患者疾病知识知晓率，有助于更规范用药，减少药物不良反应，改善血糖水平，缓解患者负性情绪，值得推广。

参考文献：

[1]闻淑艳.糖尿病护理门诊对糖尿病患者健康教育的重要意义[J].中国保健营养，2016，26（21）：313.

[2]卢玉芳.护理健康教育在肺结核合并糖尿病护理中的重要性探讨[J].基层医学论坛，2016，20（12）：1689-1690.

[3]李金萍.糖尿病护理门诊在2型糖尿病治疗中的效果观察[J].糖尿病新世界，2016，19（1）：160-162.

[4]刘芳，万青，肖菲等.专科护士在糖尿病护理门诊中发挥的作用及展望[J].护理实践与研究，2016，13（21）：33-35.

[5]洪焕波，陶晓燕，张晓丽等.健康教育在糖尿病患者门诊护理中的临床应用[J].糖尿病新世界，2016，19（16）：143-144.