浅议高中英语现状

浅议高中英语现状

张燃藜

四川省兴文第二中学校张燃藜

随着全球化发展的不断加强，中国在国际上的地位越来越重要。这种国际化趋势，对英语的教学也提出了新的要求。我工作的学校是一所县城高中，学校的学生大多数来自农村，由于农村初中学校英语学习环境相对较差，许多学生缺乏学习意识，导致很多学生英语成绩较差。在进入高中后，这样的状况将影响他们整个高中学习阶段的进一步发展。在新课改下，高中英语教学也要不断改进，提升高中英语教学水平。

一、高中英语教学现状

新课标下，高中英语课本进行了改版，这是我国教育改革的重要举措，并取得一定的成绩。针对高中英语新课本的特点，一些新的英语课堂教学方法应运而生，推动了高中英语教学不断向前发展。我们作为高中英语教师，教学思想与专业素养应该不断提高，教学方式变得新颖，高中生学习英语的兴趣才能得到提升。可是，在我们实际的高中英语教学中，存在以下主要问题：

1.教学理念滞后

新课标要求教师在上课时以学生为中心，综合训练学生的“听、说、读、写、用”等五个方面的能力，这就要求教师不断培养学生学习英语的主动性。但经过调查发现，大多数英语教师的教学思路比较老套，还是一味地向学生灌输语言和语法知识点，而留给学生进行操练的时间少，还是强调灌输式的教学培养模式，忽视对学生综合能力的培养，学生处于被动的背、写、记等苦学中，这样做的后果是学生学得累，教师教得也累。

2.教学模式单一

新教材在课程标准和课型上提出了更高的要求。这要求英语教师需要认真研读高中英语新课标，认真钻研教材，根据不同的课型设计不同的教学模式，活跃课堂气氛，让学生能成为学习的主体。在实际教学中，教师将口语课上成阅读课，只顾一味地去讲解对话中出现的新单词和新句型，却忽视了将这些知识点放入对话的背景中，进行孤立的解读，并没有结合语境去分析，原本一段简单的英文对话，却被分解得支离破碎，讲解的知识点多，加重学生学习负担，影响学生学习的效果。

例如：A:Didyougetyourbonustoday?B:No.A:I'msorrytohearthat.Thendoyouknowwhy?B:Yes,Iknowperformednotsowellthismonth.Ididn'tachievethemonthlytarget.A:Tryhard.Ithinkyoucanachieveit.B:Yes,Iwill.Thankyou.

这是一段简单的对话，学生结合语境一定会猜测出这里面的生词bonus,performed,achieve等词义，但教师只注重对新单词的讲解，会限制学生的思维，使上课的难度加大，无法达到预期的效果。

3.教学设备简陋

教师在讲课时，仍使用简单的教学设备，比如粉笔、录音机、挂图等。新课改要求教师熟练使用多媒体进行教学，改变传统英语教学教具存在的弊端，真正适应信息化建设发展需要。

但在实际教学中，有些教师为了减少备课的时间，在教学设备的使用上仍然使用传统简陋的教学设备，不利于对学生综合运用英语语言的能力培养。通过对高中英语教学现状的分析可以发现，现阶段高中英语教学中还存在一些问题，为了推进高中英语教学的不断发展，需要采取积极有效的措施，使高中英语教学水平再踏上一个新台阶。

二、提高高中英语教学的建议

高中英语教学中所存在的问题制约了高中英语教学的继续发展。为了更好适应新课改的要求，提高高中英语教学的水平，我提出以下建议：

1.改善教学方法，丰富课堂内容

高中英语教师应该在仔细研究新课程标准的基础之上，采取新颖的教学方式，激发学生学习英语的兴趣，如教师在课堂上可以穿插一些游戏，调动学生学习参与的热情。这样能摒弃单一、枯燥的英语教学模式，让学生由“要我学”转变成“我要学”，从根本上解决学生一提起英语就和枯燥划等号的现象。

2.改变教学模式，突出学生地位

教师要摒弃传统的灌输式英语教学模式，重新界定学生在教学中的主体地位。新课程的重要教学理念就是强调教学相长，充分发挥学生的主体地位，这就要求高中英语教师在英语课上只是起引导作用，要留出更多的时间给学生，让学生真正成为学习的主人，这样有利于培养学生独立学习的能力。

3.提高教师素养，提升学生素质

在新课改的背景下，对英语教师的要求更为严格，要求高中英语教师必须具备相应的专业知识、扎实的基本功、创新性的教学理念和方法，能够科学有效地安排教学设计和教学过程，能适应新形势的变化。针对学生已经掌握了一定量的英语词汇和语法知识的现象，教师在备课时要从这一实际出发，使词汇知识与语法知识稍微高于学生的一般水平，调动学生学习积极性，让学生能够对英语知识进行综合运用。因此，教师应该查阅相关的文献资料，确保教学质量。比如，教师在上作文课时，可以预先确定几个话题，让学生有针对性地训练某一类作文。如就家庭、朋友与周围的人（Family,friendsandpeoplearound）

这一话题来写作，那么教师就可以指导学生按照（1）Familyandrelatives（grandparents,parents,brother,sister,aunt,uncle,cousin,son,daughter,etc.）（2）Friends（closeneighbour,schoolmate,classmate,roommate,teammate,etc.）（3）Otherpeople（neighbour,localshopkeeper,teacher,colleague,etc.）这几个方面进行，并且可以进行适当的延伸。

综上所述，在新课改的背景下，我们高中英语教师还需要多学习，多探索，虽然这其中也会遇到一些问题和阻碍，但通过我们所有老师的共同努力，采取切实有效的针对性措施，可以有效推动高中英语教学再上一个新台阶。