浅谈非医学类高校开设医疗卫生知识选修课的必要性

浅谈非医学类高校开设医疗卫生知识选修课的必要性

王超

（西安工业大学医院陕西西安710032）

【摘要】在非医学类高校开设医疗卫生知识选修课是响应国家提高全民综合素质号召的具体体现，普及大学生群体的医疗卫生知识，有助于拓展大学生除专业课程以外的综合素质。本文通过对我国非医学类高校大学生所具备的医疗卫生知识现状分析，就开展医疗卫生知识选修课的重要性作以浅要探讨，希望能引起相关高校的重视。

【关键词】非医学类高校；医疗卫生知识；选修课；必要性

【中图分类号】R19【文献标识码】A【文章编号】2095-1752（2016）28-0376-02

进入新世纪，随着大学扩招政策延续，越来越多的知识青年有机会走进大学校园，他们普遍具有较强的学习能力。大学生群体是集智慧与活力的社会群体，是社会发展的推动力量。在非医学类高校开设医疗卫生知识选修课，响应国家提高全民素质的号召，对于提高大学生群体综合素质大有裨益，提高大学生群体的整体素质对于提高全民素质必将起到事半功倍的社会效果。

1.现状分析

1.1目前高校现状

据不完全统计，我国目前在医学类院校开展的医学相关选修课内容齐全众多，但非医学类高校开设医疗卫生知识选修课的门类却是寥寥无几，此类高校的大学生对于医疗卫生知识知之甚少，他们主要通过电视、广播、报纸、网络等，获得一些杂乱、零碎的医疗卫生知识。由于获得相关知识渠道的杂乱，所以较难转化成完整、实用的知识技能。面对这些对各种知识渴求的大学生群体，开设相关知识选修课，系统专业传播医疗卫生专业知识是提高居民素质最便捷途径。大学阶段是储备知识力量的时期，大学生群体最终都会走向社会，服务于社会。

1.2应对公共卫生突发事件能力

非医学类高校很少有相关知识的教学，专业指导老师相对贫乏。在遇到突发医疗卫生突发事件时，学生多半不知如何处置。据调查，我国非医学类专业大学生由于医疗卫生知识相当匮乏，对急救原则、心肺复苏术、外伤急救、常见急症现场急救处理等知识所知甚少，应对突发事件能力远远落后国外，甚至不及香港，一旦发生公共卫生突发事件，学生多半处于恐慌不知所措的状态。

2.目的意义

2.1日常生活必需

大学生活需要医疗卫生知识。具备常见疾病的医疗卫生知识，也将有利于提高大学生独立生活的能力，更好完成学业。同时，高校人口密度大，学生群体活动多，极易造成传染病的爆发流行，对师生的身体健康和生命安全造成威胁，严重的甚至会影响到社会的安全和稳定。

2.2降低意外伤害程度

随着高校与社会的互动交流日益密切，校园内的大学生意外伤害事件时有发生，甚至出现学生在运动中猝死的新闻报道。同时热衷于户外活动青年学生，时常导致校外的意外伤害，容易成为对大学生身体产生意外伤害的严重威胁。普及医疗卫生知识急救知识，有助于减少意外伤害事件发生，最大限度降低意外伤害对大学生群体的损伤程度。

2.3全民素质提高

大学生素质的提高有助于全民素质提高。现在我国的招生率已经超过六成，大学生群体巨大，每个大学生背后都有一个宿舍，有一个家庭。拥有一定医疗卫生知识专业知识的大学生，可以帮助自己应对疾病，同时对于自己的家庭和周围人群也可以起到帮助普及作用，从而一定程度上推动医疗卫生知识的全民普及。

3.开设方法

3.1组建专业教师队伍

高校可以通过与其他医学院校的联系，或者跟各大医院沟通，邀请专业医疗卫生知识人才为主，校医院职工为辅的灵活形式，利用学校教学设施开设医疗卫生知识选修课，通过专业的老师讲解，让更多学生有机会接触较为系统的医疗卫生专业知识，获得有益身心的医疗卫生知识。

3.2教学授课形式

通过不断摸索，选择大学生喜欢的教学形式，如理论授课，观看教学视频，到医院观摩相关知识技能操作，或者老师示范操作，学生模拟学习等，以求充分激发和调动广大学生的积极性和主观能动性。还可以通过学校的宣传栏、学校网络视频资源或者利用印发宣传册等方式传递相关医疗卫生知识。

3.3考试形式

可以选择试卷答题，也可以换成现场模拟操作形式，甚至组织知识竞赛等，以求全方位、多方面加深大学生的医疗卫生知识掌握程度，在轻松的考试形式下测试学习成果。

4.学习内容

4.1常见疾病知识

大学生正值青春活力，疾病以常见病和多发病为主，常见感冒，上呼吸道感染，发热，腹泻等，从而让许多学生减少诸如将感冒、上感、发热混为一潭情况。教授大学生对于常见疾病的临床症状鉴别知识，使他们具有一定能够自行判定区别的能力，从而有针对性的选择用药，不至于盲目乱用抗生素及其他药品，造成不必要的身体损害和经济损失。

4.2传染疾病知识

高校人口密度大，集体活动多，一旦出现传染病疫情，极易造成爆发流行，对师生的身体健康和生命安全造成威胁。我国幅员辽阔，气候差异巨大，因此，不同地域的高校可根据自身所处区位，选择教授本地常见高发的传染病知识，向学生传递注射疫苗的重要性，让广大学生在出现传染病疫情时不恐慌，对卫生行政管理部门及校医院的管理处理措施形成自觉执行力，有条不紊的正确处置，最大限度控制传染病对正常教学活动造成的影响。

4.3院前急救技能

据了解，大学生在日常生活、户外活动和体育运动中可能会出现烧烫伤，扭挫伤等常见意外伤害，甚至有溺水、心脏骤停猝死等意外伤害严重威胁生命安全。了解一定的院前急救处理知识，力求将身心危害降到最低也成为高校教育工作者责无旁贷的责任。

4.4疾病预防知识

近年来，随着社会的发展，营养过剩，环境污染，毒品威胁等因素，导致成人疾病和社会问题也渗透到大学校园。高血压、心脑血管疾病、宫外孕、白血病、艾滋病等原本看似遥远，实则悄然临近。培养大学生洁身自好的良好生活习惯，以学习知识为主，远离不良诱惑。

4.5健康教育

对大学生群体的健康教育内容应该根据高校人群的特点，有针对性的展开健康教育活动。主要应集中在生理卫生知识、心里健康知识以及健康的生活习惯等内容，使大学生在学习成长过程中建立良好的心里价值观和健康生活习惯。每个学生宿舍只要有一名学生参与，就可能影响到整个宿舍的同学，收到扩散传播效应。

总之，高校对大学生的医疗卫生知识教授责无旁贷，高校管理者既要教书更要育人。随着社会的发展进步，为了适应经济发展和满足人们的健康生活需要，即将成为社会建设中坚力量的大学生群体，除了专业知识以外，普及一定的医疗卫生专业知识，对于提高大学生全面素质，进而提高全民素质具有深远意义。