初中语文人文素质渗透策略探究

初中语文人文素质渗透策略探究

辛芝芳

山东省青岛市城阳第十三中学266000

摘要：随着我国教育事业的快速发展，提高学生的人文素质水平已经成为初中语文教学的重要目标。提高学生的人文素质水平，是素质教育得以推广的表现。语文是一门工具性和人文性相结合的学科，对于学生人文素养的培养具有非常重要的作用。在语文教学中关注学生思想境界的提高，促进学生形成正确的人生观与价值观，有助于学生的健康成长，更能突出语文学科的教育教学作用。

关键词：初中语文人文素养培养策略

初中语文作为人文性与工具性相统一的学科，在教学过程中不仅要关注自己的文化传承，也要注重吸收世界优秀文化为我所用，才能体现当下人文精神发展的全貌。教育的本质是发展人，初中语文教学充分发挥人文精神的重要作用，可以帮助学生深入理解文本思想，陶冶学生情操，全面提升学生的综合素质。

一、走进教材，让学生体验作品的人文精神

教师在教学中，一定要用欣赏的目光看待每篇课文。教师应重视用文学性的语言把学生带进教材，让学生在听、说、读中体会课文的美。这样做，特别能直接培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情。更能直接培养学生的欣赏能力，使学生在作品中直接受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学方法的启蒙教育，受到美的熏陶。例如教莫泊桑的《我的叔叔于勒》一文，如果我们语文教师仍死扣小说揭露“资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系”这一点去分析课文，自然不能激发学生阅读兴趣，因为中国的传统观念与西方价值观有一定的差别。倘若在教学中联系初中生已有一定的判断能力且喜欢评价人的特点，在课堂上开展“于勒是不是值得同情”等话题的辩论赛，或联系学生的生活用现在的眼光讨论克拉丽丝的势利，或引导学生结合现实生活现象去评价像菲利普夫妇一类的人。这样在原有的基础上拓展了文本的内涵，既培养了学生的自主学习能力和创新素质，同时也丰富了学生的情感，健全了人格。

二、课堂教学中增强学生的情感体验

语文知识的传递是人文素养发展的前提和基础，但是二者之间并不是明显的正相关关系，在这个过程中，学生的情感体验和情感认同发挥着重要的作用。新课程背景下的初中语文课堂教学要改变传统的以教师为中心的教学，增加学生活动的设计，促进学生的积极参与。例如，在《敬畏自然》的教学过程中，教师在课前引导学生搜集一张自己所看到的最美的风景的图片，在课堂教学中教师通过投影展示学生的代表作品，从而带领学生走进大自然的美景中。然后通过展示树木被砍伐后，尘土四起的土地、充满黑烟的伦敦街头、大肆捕杀造成的动物濒危和灭绝，带给学生强烈的视觉体验，带领学生走进今天的探究：人和自然的关系。在教师的引导下，学生将课文内容分为若干个探究问题，学生以小组为单位自主进行材料的搜集和整理，理解课文内容，展示的形式可以自由设计。在这个过程中，有的小组通过人类和自然的对话阐述观点；有的通过揭示人类在旅游中的一些不文明行为提出倡议；有的以一种动物的生存现状出发，倡导保护动物；等等，通过学生的参与，使其真正地理解人与自然的和谐关系。

三、落实生活化教学理念，提高学生人文素养

将语文教育融入到真实的生活中，促进语文教育生活化，是让语文教学魅力得以凸显的方式。在语文课堂教学中，教师不仅要引导学生理解课本内容，还要引导学生将文学作品与真实的生活联系起来。唤醒学生的生活经历，促进学生感受文学作品的真实性。在教学中，教师可以通过调动学生的生活经验引发学生共鸣，落实人文教育。初中语文课本中的内容大多来源于生活，选择与初中学生个人生活经历相近的教学内容作为人文教育的切入点，促进学生与作者产生情感上的共鸣，有助于学生语文学习效率的提高，还能丰富学生的情感经历。用文学力量促进学生人格的健全，是语文教学的特权，更是语文教育的使命。

四、加强课外阅读的引导，陶冶学生人格

首先，应该把开展课外阅读，使学生养成爱读书的习惯当作素质教育的一项重要任务来抓。要把这个工作看成是语文教育改革实践的一个重要的不可缺少的组成部分。因为阅读是长期的、日积月累的、潜移默化的，是伴随人一生的。更重要的是，阅读影响的是一个人素质中最基本、最核心的东西——审美观、道德观和人生观。同时，阅读既是一个了解世界和思考世界的过程，又是一个人心灵自我观照的过程。其次，对学生的课外阅读我们应正确引导。由于学生的课外阅读难以得到老师和家长的理解与支持，也就很难得到有益的指导，而许多名著，尤其是外国名著，内涵丰富，其写作背景或事件的发生有着深厚的历史背景，要想理解其深刻的主题，在缺乏指导的情况下，对于学生来讲，难度较大，在一定程度上影响了阅读兴趣；退一步讲，即使勉强阅读，也只能浅尝辄止，仅仅停留在作品表面的遣词造句上，难以从更深的层次上把握其思想和艺术价值。为此，我们可以举办讲座、读书交流会等活动，提高学生的阅读兴趣和质量。

参考文献

[1]杨丽芝初中语文教学中人文素养的培养[J].才智，2015，(32)。

[2]钟蓝莹初中语文课堂人文素养培养策略[J].科技资讯，2015，(07)。

[3]黄建文初中语文教学中渗透人文教育的思考[J].文学教育，2010，(02)。