试论小学班干部的培养与管理

试论小学班干部的培养与管理

张欣刘嘎

张欣刘嘎山东省淄博市张店区城中小学255000

常言说：“火车跑得快，全靠头来带。”相对一个班集体来说，班委会的队伍状况直接影响到一个班级良好的班风和学风的形成。班委会是班集体的领导核心，班干部是班主任搞好班级工作的左右手。培养一支精练的班干部队伍，努力调动其班级工作的积极性和主动性，充分发挥他们参与管理、模范带头作用，对于搞好班级工作具有十分积极的影响。因此，选拔和培养一支高素质的班干部队伍对小学班主任老师来说就显得尤为重要。

一、班干部的选拔

新生班级组成之后，在许多班务工作中比较迫切的事情，就是组建一个班委会。班委会在班级事务中的作用是很重要的，因此，班主任必须做好班干部的选拔工作。

1.班主任与任课老师选定。这种方法一般是在班主任接受一个新入学的班级的时候使用。这是因为班主任对新班级学生的情况不尽了解，同学之间也彼此不了解，而班级又不能没有班干部，所以班主任只凭借学生档案和学生的初步印象，参考任课老师的意见，暂时选定班干部来组织管理班上的工作。这是暂时采取的办法，它的弊病是由于对学生了解不全面，不一定能选出合适的人。

2.民主选举。新班级组成了，同学们相处了一段时间，彼此在思想品德、学习成绩、工作能力、群众关系等方面都有所了解以后，就可以通过举手表决或无记名投票等民主形式来选举班干部。选举时班主任要做好学生的工作，说清道理，讲明意义，使同学们正确对待选举，同时要注意防止一些学生拉小山头或开玩笑、不负责任的不良行为。

3.班主任选定和民主选举相结合。这是一种比较好的方法，既有民主又有集中。有了民主选举，班主任还要进行集中，然后确定人选。

4.毛遂自荐。有的同学各方面条件好，可不爱表现自己，因而很难被发现。为了发挥他们的才能，可采用自荐的方法。教师首先要做好宣传，讲明自荐的作用意义，让学生敢于自荐。这种方法选拔的往往是既有才能又愿意当班干部的学生，因此有很强的责任心和工作能力，容易把工作搞好。当然，班主任还要认真鉴别、选拔，做到贤者不漏、差则不选。

5.自荐和民主选举相结合。自荐和民主选举相结合的方法可以克服这两者的不足，具体做法是先自荐后民主。这样产生的班干部，因为有信心、有能力，又得到同学们的支持，容易搞好班级工作。

二、班干部应具备的素质

班干部作为班主任的参谋和助手，作为联系班主任和学生的纽带和桥梁，要想能积极支持和配合班主任开展工作，起模范带头作用，对班风和学风建设发挥重要作用，那就必须具备一定的素质。

1.品学兼优，组织能力强。对学生的学习成绩、思想品行、工作热情、组织能力等的了解，是选拔班干部的前提。因为班干部要在班中起模范带头作用，要在学生群体中有一定的威信和号召力，这就要求班干部不但要有好成绩，更要思想好、品行好，而且要热心帮助他人，乐于为同学们服务，有一定的组织才能，在班级的学生群体中，他们各方面都是佼佼者，是班级群体的领头羊。这样的班干部集体一旦形成，对于营造良好的班风、创建良好的班集体起着重要的作用。

2.自我约束，以身作则。伟大的教育家孔子曾说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这就要求班干部必须能以身作则、身先士卒，处处以更高的标准要求自己，因为班干部不仅是指令的发布者，更是行动的带头者，应以自己的模范行为去取得全班同学的信任。

3.工作积极性强，有奉献精神。作为一名班干部要能做到吃苦在前、享受在后，而不是靠“干部”这一顶帽子仗势欺人。只有以身作则，为学生做表率，严格要求自己，才能赢得同学的佩服。

4.热爱班集体，有工作热情。班干部首先必须热爱班集体，有了这种爱，才能全身心地投入到班级管理工作中；才能处处以班集体为重，全心全意为班集体服务；才能以真挚的爱去感染、熏陶其他学生，与同学产生思想感情上的共鸣。

5.有一定的工作方法和能力。要有灵活机智的处理问题的能力，而不是光充当老师的耳朵和眼睛。当然，能充当好老师的耳朵和眼睛，这也是工作责任强的表现，能及时向老师反映班级里发生的好人好事以及不好的苗头风气，有助于老师及时解决问题；但如果能技高一筹，有些事情、问题能自己独立妥善解决掉，那就是老师得力的小助手了。

三、班干部的培养

学生干部队伍的组建不能仅仅作为一种学习形式存在，当选的班干部应具有较强的号召力和自我管理能力，班主任必须精心培养。班干部的才能不是天生就有的，它是在班主任的引导和支持锻炼下，通过干部的苦练而逐步形成的。对于班主任来说，要尽可能地利用班级这个“大舞台”，为学生提供学习锻炼的机会。班主任还要注意在班干部当中培养和树立各方面有特长的人，提高他们在同学中的威信。

当然，班主任对班干部工作要进行指导、教育和帮助。在扶持班干部工作一段时间以后，班主任就可以放手让班干部独立工作，并告诉他们：由他们负责的每一项工作不会再有第二个人负责，他们的失误将会给全班的利益带来损害，以此来增强他们的责任感，使他们更加主动地开展班级工作。传授工作方法的过程是一个由“扶一扶”“送一送”到“放开手”“甩开干”“跟着走”的过程。

总之，一支朝气蓬勃的班干部队伍，对小学班主任老师来说是非常重要的。他们是班级工作的核心，是一个班级能否形成良好班风的决定性因素。只要充分发挥班干部在班级管理中的核心作用，班主任就能减轻负担，从容管理班级，班级工作就会有声有色。