奥尔夫音乐教育活动对幼儿的影响探讨

奥尔夫音乐教育活动对幼儿的影响探讨

高晓云

甘肃省民勤县蓝天幼儿园733300

摘要：奥尔夫音乐并不是单纯的音乐，而是要从动作、舞蹈以及语言等方面出发，通过人的自身行为来参与的音乐形式。所以说人不再是单纯的听众，而是以演奏者的身份参与其中的。所以在幼儿教育中要综合生活中的音乐元素，激发出幼儿的学习兴趣，提高教育的效果。

关键词：奥尔夫音乐教学活动幼儿影响研究

奥尔夫音乐教育体系已经成为了现阶段比较著名且影响比较广泛的音乐教育体系。通过实施这种音乐教学形式，能够将幼儿带入到丰富的艺术世界中，音乐也不再是单纯的旋律与节奏，而是以不同的艺术出发的。通过教师的有效引导，能够辨别不同的声音，同时也可以培养好幼儿的观察力，帮助其形成健全的人格。

一、奥尔夫教学法的原则

就奥尔夫音乐教学来说，其基本原理就是从原本性音乐上提出来的，通过将动作、舞蹈以及语言等综合在一起，以此来帮助其接近原始的活动状态中，在节奏的影响下来促使幼儿能够创造出自己的音乐。所以在实际中要坚持从相关原则出发，做好教学研究工作。

第一，要坚持综合性原则。在奥尔夫音乐教学中通过采取不同的形式，借助教学活动展示出来。对于这一阶段的幼儿来说，对游戏有着强烈的好奇心，所以在教学中教师要引导幼儿主动观察自然界，通过找出生活中常见的声音，并采取不同的方式表达出来，或是可以运用身各体部分来进行有节奏的打击。

第二，要坚持即兴参与的原则。在奥尔夫音乐教育中，就是从游戏上来进行的，在即兴创作的基础上，要引导幼儿通过观察生活场景中的声音来进行模仿，在此基础上创造出属于自己的动作，实现有效的学习目标。

第三，要坚持参与性的原则。在教育活动中，幼儿成为了小演奏家，所以也可以提高幼儿的积极意识，主动参与到活动中。在完成音乐教育活动后，也可以让幼儿感受到参与音乐活动的乐趣，从而提高了学习的效果。

二、奥尔夫音乐教学活动对幼儿的影响

1.激发出幼儿的学习兴趣。从奥尔夫音乐本身来说，存在着一定的自娱性，所以也就促使幼儿主动参与到音乐学习中去，让幼儿在玩游戏的过程中学习好音乐知识。但是从实际上来说，这一阶段的幼儿对音乐的了解并不多，这样也就影响到了幼儿的学习效果。所以为了帮助幼儿学习好音乐知识，教师要做好音乐教学研究工作，鼓励幼儿积极参与到活动中来。如幼儿在学习“身体音阶歌”的过程中，可以借助手来触摸自己的身体，并根据音乐的节奏来进行活动。从低音到高音阶段，可以从脚下出发，随着歌声不断向上动作。在达到高音do的过程中，手刚好达到头顶，然后在演唱后续歌词时可以从头顶转移到脚下。通过实践可以看出，在这种教学方法的影响下，不仅可以带领幼儿进行一系列动作，同时额外可以帮助幼儿加深对高音与低音等方面的理解。此外，在教学中还要运用好相应的乐器，借助有效的启发与引导，以此来将幼儿带入到学习活动中，激发出幼儿的学习兴趣。

2.培养好专注力与协调能力。在教育活动中幼儿需要配合教师完成各项动作，所以在教学中教师要做好带领工作，调动起幼儿的各项感官，激发其主动性与积极性，帮助其参与到音乐表现活动中，实现注意力的有效集中，提高学习的效果，锻炼各方面的协调能力。如幼儿在学习《开始和停止》的过程中，教师可以引导幼儿进行反复感知，通过运用耳朵去听去看，从而加深学习的印象。当音乐停止时，所有的动作也随之停止，当音乐开始时，肢体动作也随之开展。所以在教育中教师要做好带领工作，多次为幼儿播放音乐，借助潜移默化的影响来帮助幼儿明确音乐的特点，这样也可以提高幼儿的积极参与性。在一系列教育活动的影响下，不仅可以培养好幼儿的专注力与协调能力，同时也可以提高其学习的积极性。此外，教师还要运用好乐器，鼓励幼儿进行即兴创作，保持幼儿的积极性，在提升幼儿参与意识的同时，帮助其树立良好的自信心。

3.培养好幼儿的创造力。创造性已经成为了主体性发展的基础，所以在创造中要从动手实践出发，满足幼儿的发展需求。可以说这一阶段已经成为了发展幼儿创造力的关键阶段，所以教师要利用好幼儿的这一特点，做好开发与培养工作，同时还要启发幼儿，提高教育的效果。如当教师唱到高音“do”的过程中可以引导幼儿说出手的位置，然后进一步启发幼儿，借助不同的音符来鼓励幼儿进行创编。可以说只有真正激发出幼儿的思考欲望，才能积极参与到创编中，才能更好地学习好音乐知识

综上所述，本文探讨了奥尔夫音乐教育的开展方法。可以看出，在教育改革的背景下，在教学中教师要做好引导工作，组织幼儿积极参与到学习中，通过进行创编活动等，来为幼儿创造出良好的互动环境，培养幼儿的创新能力，让幼儿感受到来自教师的关注，在参与游戏的过程中掌握音乐知识。

参考文献

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[2]杨莹浅谈奥尔夫音乐教育活动对幼儿的作用和影响[J].读写算：教育教学研究，2014，（46），89。

[3]张丽华奥尔夫幼儿音乐教育研究——以河北师大十年奥尔夫音乐教学成果研究为例[D].河北师范大学，2014。