邓向荣湖南有色金属职业技术学院湖南株洲412016
摘要:以人为本是一种先进的管理理念,其被广泛应用于社会的各个方面。高教管理需要坚持以人为本的原则,从而促进高等教育的进步与发展。高教管理人员应充分了解以人为本的概念,同时将其落实到现实的高教管理当中,提高高教管理的实效性,实现高校人才培养的伟大目标。
关键词:高教管理以人为本内涵
高等教育对于人才的培养十分重要,所以增强高教管理的实效性很有必要。高教管理必须结合“以人为本”的现代理念,坚持以人为本也是现代教育发展的大势所趋。在教学过程中,应充分体现学生的自我意识,提高学生全方位的能力。深刻理解以人为本的概念是实施以人为本理念的前提,只有真正理解其内涵,才能将以人为本理念较好地落实。
一、高教管理中以人为本的深层概念
我国在很久以前就提出了“以人为本”的理念,因此以人为本的理念具有一定的历史文化蕴含。从哲学视角来看,以人为本是指将“人”作为一切事物的基本要素,凡事要围绕“人”为中心展开。
在高教管理中,关于以人为本的理念,具有其独特的内涵,是指高教管理坚持以人为本的核心理念,在教育教学的开展中要将“人”放在首要位置。对高教管理而言,实现社会人才的培养与发展才是其根本目标。高教管理要对人的重要性有充分的了解,尊重学生的个性,鼓励学生的个性发展和特长形成。
二、高教管理以人为本的主要内容
1.教学制度以人为本。在高教管理中,充分应用以人为本理念的前提是教学氛围以人为本,促使教师和学生在教学过程中能感受到以人为本的氛围。在高教管理中,要想创建以人为本的教学氛围,必须制定以人为本的高教管理制度。所制定的高教管理制度必须将师生的发展放在首位,不仅要重视学生水平的提高,也要强调教师管理的尊重。
2.高教管理以学生为本。高教管理应用以人为本的理念,在“以学生为本”的理念里也得到体现。在教学过程中,应树立培养德智体全面发展优秀人才的教学目标,坚持以人为本的理念,实际上是以学生的成长为基础,进行教育教学管理的加强。在高等教学中,应该较好地体现学生的自我意识,了解学生学习的需要,结合社会人才的需求,不断改进其教学方法,以此来提高学生的综合能力。
三、高教管理以教师为本
教师在高教管理中具有重要的作用和影响,高教管理应用以人为本的理念需要突出教师的作用,对教师的教学工作给予充分的尊重,提高课堂教学实效性。优秀的教师队伍是实现优秀人才培养的保障,所以,要将以人为本理念充分应用到高教管理中,使师资队伍得到较大的发展。高教管理以教师为本需要促进教师在工作、学历等方面的发展,还应为教师提供良好条件的科研平台。比如,针对教学经验比较丰富的教师,应鼓励其将工作经验进行总结,为资历较浅的教师的教学提供参考,实现教师队伍整体水平的提高;针对资历较浅、经验不足的教师,学校应为其创建大量的学习交流平台,努力提升教师教学水平,提高教学质量。教师是高等院校实施教学管理的重要角色,以人为本理念的实行可以对教师资源进行优化,使师资队伍得到较大发展。高教管理还应结合教师教学的需要满足、开拓教师发展的区域,给予其充分的发展自由。与此同时,高等院校还应制定完善合理的教师表彰制度,针对表现良好的教师给予适当的表彰和奖励,促进教师自我价值的实现,促使教师开展教学的热情大大增强,从而实现教学质量的提高。高校具备优秀的教师资源后,才能切实增强学生的学习能力,实现学生全面地健康成长。优秀的教师队伍是培养优秀学生人才的前提,具备优秀的教师队伍,高等院校才能实现其教学目标,并且实现其长远发展。
以人为本是一种科学的、合理的、由我国历史发展与传承总结出的先进理念。其在政治方面得到了有效的应用,并且,现代高校也将其应用到高教管理当中。高教管理应用以人为本的先进理念,有助于创建良好的教学氛围,可以促进教师教学实效性的提高以及学生综合素质的全面发展,有助于学校教学工作的顺利开展以及学校长远发展的实现。本文针对以人为本在高教管理应用的研究,对高等院校提高教学效率及优秀人才的培养而言具有重大的意义。
参考文献
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作者简介
邓向荣,女(1963-12),汉族,湖南长沙人,本科,湖南有色金属职业技术学院招生就业处,副教授。研究方向:高教管理。
曾维平,男(1980-3),汉族,湖北省荆州人,硕士研究生,湖南有色金属职业技术学院高级工程师。研究方向:化工系统工程,高级管理。