浅析针灸推拿技能操作教学方法改革

浅析针灸推拿技能操作教学方法改革

李倩杨应合

曲靖医学高等专科学校，云南曲靖655000

摘要：中医药教育要满足社会需求与变化，调整教育思想与观念，以社会需求为出发点培养中医针灸推拿人才，提高针灸推拿人才的创新与实践能力。基于此，本文中详细分析改革针灸推拿技能操作教学方法的措施，提高人才培养质量。

关键词：针灸推拿；技能操作；教学方法

市场经济快速及医学生数量快速增加，社会对针灸推拿人才的要求不断提高，在这样的背景下如何把握人才培养方向、提高人才技能实践性，已成为当前教学改革的重要内容，本文就此展开论述。

1、针灸推拿技能操作教学现状分析

培养医学生针灸推拿操作技能是专业教学的基本要求。这也是一门具有较强实践性与应用性的专业学科，这意味着人才知识结构体系中实践内容的主要地位。通过强化操作技能训练可以提高学生理论与专业水平，强化知识理解与记忆，促进教学质量提升。

但是实际教学过程中普遍存在“重视理论、忽视实践”的情况，造成针灸推拿技能操作教学质量不理想，或是技能掌握不熟练、不正确，直接对将来就业造成不利影响。

2、针灸推拿技能操作教学方法改革

2.1引入探究性学习方法

探究性学习方法与传统教学方法不同，特别是随着其应用发展已经形成自己的特点。（1）探究性学习具有较强自主性，学习过程中学生可以全面运用已有知识与经验，利用现有资源探索合适自己的学习方法；（2）实践性特点。教学过程中通过塑造情境与实践互动，让学生熟练掌握针灸推拿学习的规律，体会到针灸推拿知识的魅力。同时，还可以塑造良好的师生关系，进一步挖掘学生潜力，促进针灸推拿学校效率的提升。应用探究式学习方法塑造良好的学习情境，提高教学质量与效果。探究式学习方法要塑造良好的学习环境，再利用信息技术发现与解决问题，激发学习欲望，培养学习动机。而且如果是一个有效的情境，还可以有效解法学生求知欲。

如，针灸推拿技能操作教学过程中，可以通过提出问题开展教学。最常见的就是结合现实病例，引出新的知识点，达成提高与活跃课堂氛围、激发学习兴趣的目的。

2.2依据市场需求调整教学

随着医学专业毕业生人数的逐年增多，医院对该专业人才的需求量逐渐降低，导致就业压力逐年增大，大学生毕业后的就业方向不在单纯的局限于医院。就近年来医学院学生就业单位而言，除进医院外，很大一部分学生选择进入保健中心或美容美体机构工作，可见，医学院专业学生就业行业不再单一。而调查发现，在如此激烈的就业竞争下，医学院中针灸推拿学中的实训内容已经不能满足当前社会的需求。

因此，为了帮助学生毕业后找到一份更好的工作，能更好的适应社会需求，教师在对学生进行针灸推拿教学时，一定要根据病人临床实际需求，再结合医院和美容美体市场对针灸推拿学的实际市场需求，对教学内容进行适当的改革和创新，强化学生实训教学内容。而且在实训教学过程中，一定要注意对学生进行以下三点内容的教导：（1）利用针灸推拿治疗一些常见病和多发病，例如，头疼、肩臂关节疼痛、颈肩腰腿疼痛和中风偏瘫等病症；（2）帮助学生加强针灸推拿在医疗保健方面的应用，帮助患者强身健体；（3）加强针灸推拿在美容美体行业的应用教育。另外，为确保教学成果，在日常教学过程中，教师应多引用一些相关文献报道等，在吸引学生课堂注意力的同时，帮助学生了解到更多的科研成果，更加熟练的掌握临床实际操作，从而保证学生临床实际操作能力满足市场需求。

2.3专业素质强化及改革评价方式

要想转变针灸推拿技能操作教学方法、提高教学质量，关键环节在于建设一支具有战斗力的、结构合理的且专业素质较高的教师队伍，最关键环节就是提高教师自身针灸推拿技能操作水平：（1）科学合理安排。师资队伍建设的主要内容就是提高教师临床操作技能水平，应该在总体建设规划中纳入教师队伍建设，根据教师承担的教学任务与要求具备的技能，给出切实可行的培训计划，确保有序开展各项工作；（2）渠道呈现多形式与渠道，也就是“送出去与请进来”。“送出去”，也就是毕业留校任职的学生先送到相关单位学习，如医院、保健中心、美容美体机构等，等到其熟练掌握针灸推拿技能操作后再回校任教。现有的实训教室则也应该多参与临床实践，通过实践不断完善自身操作技能，提高技术水平；“请进来”，学校应该经常将医院、美容机构等单位聘请具有丰富经验的专业技术人员、理论研究人员等前来本校兼职，通过这些具有丰富临床经验的人士提高专业教学的实践性。

由于教师之间的能力水平、经验阅历等方面存在着一定的差异，对部分教学内容，比如穴位定位、针刺和推拿手法操作的理解和认识有所不一。对此，可以定期组织教师集体备课，对教学中的难点疑点进行交流和讨论，相互学习、各取所长，以提高教师的教学水平、规范针灸推拿技能教学，在此基础上，不断完善针灸推拿技能训练大纲，指导学生循序渐进地进行技能训练。考试是对教与学效果进行有效检测和质量评价的方法，同时，也是激励和引导学生学习的手段。为调动学生学习掌握针灸推拿技能、提高动手能力的积极性，可以提高技能操作考核在课程总成绩的权重，操作技能考核、平时成绩、理论笔试可以分别占课程总成绩的2:1:2，做到以考促学、以考促教、以考促练。

结语

总而言之，针灸推拿技能操作教学方法改革时，首先要做的就是创造良好的内外环境，充分调动学生学习积极性，熟练掌握针灸推拿操作教学方法，培养市场所学的高素质针灸推拿人才，推动行业健康发展。

参考文献

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