白净(重庆商务高级技工学校404100)
摘要:作为一名教师非常辛苦,而作为一名技校学生班主任则更加辛苦。而一个班级的管理核心人物就是班主任。总结近六年的班主任工作,感慨良多。我认为要成为学校、学生心中的好班主任,就要树立良好的自我形象,协调学校,协调任课教师之间的关系,努力学习新的教育思想、管理方法,与时俱进,积极做好各方面工作。
关键词:班主任工作班级管理体会
班主任工作是最富有创造性的工作,因为它的对象是学生。学生的思想、行为、智力水平会因人因时因地不一,所以她有很大的灵活性和多样性,没有严格固定的程序和模式,只有靠教师在教育工作中不断地摸索。通过我担任近六年的班主任工作,我有如下体会。
一、学生产生的一种“先入为主”的心理定势
1、第一次见面时的仪容仪态的形象塑造。教师留给学生的第一印象如何,容易使学生产生一种“先入为主”的心理定势。因此,我们在第一期与学生打交道时,就要注意自己形象的塑造,力求一开始就给学生一个美好的印象。如:仪容端庄,给人以和蔼可亲之感;与学生面谈时,表现对学生的热爱、关心和体贴;注意与学生建立情感上的联系,力求一开始就留给学生“是他们知心朋友”的印象。
2、第一次班会深刻的印象。开好第一次班会。第一次班会给学生的印象是很深刻的。作为班主任要精心安排和组织,达到教育目的。要表现出教师较高的政治素质和组织才能,力求留给学生思想较高、组织管理能力强、工作有方法等良好印象。在第一次班会上,最重要的莫过于“是睁眼说”。因此,班主任要精心设计好自己的第一次演说。一是内容上,讲话要有的放矢,切合学生实际,站在学生的立场上思考,解学生所难,有重点、有中心,言之有物;二是在语言上,讲话要精炼准确,形象生动,逻辑性强,符合学生口味;三是在效果上,讲话要有鼓动性,要具有吸引力和感染力,达到“一石激起千层浪”的效果。
二、发挥班主任班级管理核心地位
作为班级管理的核心人物——班主任,必然成为处理各种关系的关键人物。
首先要处理好班级与学校的关系。班级是学校的组成部分,局部应服从整体。班主任要从学校的大局出发,凡是与学校整体工作有冲突的,要尽量服从学校的统一安排;不符合校规校纪的要一律不做,绝不搞小集体。
其次,要处理好与各科任教师之间的关系。班主任要经常地教育学生尊敬科任教师,听从科任教师指导,树立科任教师的威信。利用休息时间,彼此沟通,加深理解,消除误会,从而使班主任与科任教师之间工作上相互支持,业务上相互学习,生活上相互关心,以便形成教育合力,让学生学好每一科,教师上好每一课。
再次,要处理好学生之间的关系。班级是由学生组成的集体,在这个集体中同学之间有亲疏之分、男女之别,时而“反目成仇”,时而“和好如初”。这就需要班主任多留神、勤观察、早疏导,防患于未然。对同学之间的关系极为密切的,要注意引导,防止出现坏的小团伙;男女同学之间交往频繁的,要防止早恋现象的发生。对同学之间的矛盾和摩擦,要本着公正、公平、合理和“惩前毖后、治病救人”的原则。是一般性的小问题,则正面引导,教育他们各自多做自我批评,不应小题大做,以免伤害学生的自尊心。对发生冲突且情节严重的,则要进行严肃批评,必要时可给予适当的处分。
三、班主任自身观念的更新
要做好新时期的班级管理工作,做一个合格的班主任,必须努力去学习,不断提高自身的管理水平和能力。
第一,向书本去学。学习新的教育思想、现代教育理论、科学的管理方法和到手段以及管理艺术。
第二,要向同行去学习。要经常向管理有方、管理有道、管理有成就的班主任学习,同他们相互切磋,相互交流,取长补短。
第三,要干中学,学中干。现代社会日新月异,班主任工作不断会有新的内容,也会随时产生新的问题。作为班主任就应在工作中不断学习,在总结经验教训的基础上,不断地改进完善,以适应其工作的需要和提高工作的效率与质量。
总而言之,班主任工作是一门特殊的艺术,现代教育改革中的班主任工作应该是一门科学。因此,从这个意义上讲,班主任就应不断加强自己的理论学习、组织能力、领导能力和教育能力的探讨和培养,为把自己的学生培养成高素质的人才而不懈努力。