班主任工作感悟

班主任工作感悟

张银娥

（惠州工程职业学院，广东惠州）

摘要：班主任只要有足够的耐心和责任心，充分去了解学生，尊重学生，形成班级正能量，用科学的方法爱护学生，让学生做班级的主人，学会自我管理，这样班级管理就会比较顺利，班主任自然就不会太过辛苦。

关键词：会爱；爱心；耐心；宽容；尊重；感化；坚持；正能量

正文：

当班主任，总有一种累的感觉。班级纪律，要维护；班级清洁，要督促；班级经费，要收取保管；学生做操，要到场；学生纠纷，要调解；学生成绩下降，又心急如焚……总之，事必躬亲，忙得不可开交。虽然班级工作从表面上看似乎是"风平浪静"，也是"井然有序"，但这是用累作为交换的，并且说不定什么时候，几位捣蛋鬼又会生出些许是非，直搅得你焦头烂额。能否有行之有效的班级管理方法，把这项许多人都感到又苦又累的工作，干得简单，干得快乐，干得效果更好一些呢？经过多年担任班主任以及多方面的学习，本人总结几点做班主任的心得体会。

一、如何去爱学生。

魏书生说过：“光强调教师要爱学生是不全面的，还应具体研究怎样去爱，想爱还要会爱。如果不会爱，原先想爱，之后也变得不爱了。”不错！很多班主任对学生也有爱，可从来没有想过如何去爱，学生一犯错，就大声斥责、批评，没有心平气和地用道理去说服他们。我刚开始做老师时也如此，对那些平时表现不够好的学生，只要他们一违纪，情绪就会激动，不能冷静下来想想，如何去做思想工作，其实这就是不知如何爱才得法，才能让学生明白道理。经过多年的摸索和长期做班主任的总结，我明白应从爱出发，从了解学生感受做起。如有学生在上课讲话，不以简单的罚站、批评、讽刺了事，而是先以目示意，到了下课之后再找他谈心，先跟说话者了解自己讲课的状况，有哪些地方听得不明白，并虚心听取他们的建议，然后再分析他言行弊病，让他明白这种做法首先对自己不好，再就是对他人的不尊重，说明一个人处于一个环境里，必须要先学会尊重他人的道理。中职生大多数都是在初中学习基础薄弱，不爱学习，被老师忽视的孩子，此时，我要多去关注他们，爱护他们，以爱感化他们。

“走入学生的心灵世界中去，就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地，许多百思不解不得其解的教育难题都会在那里找到答案。对学生细致入微的了解，使教师的工作如同有了源头活水，常做常新。经过长期的班主任工作总结，我终于深刻地体会到魏书生的这段话的奥妙。

二、尊人者，人尊之。

尊人者，人尊之。就应把学生当做班级的主人，让主人自己管理自己的小国家，而不是束缚着他们，或者以一个主人的姿态管着他们，只有班主任把他们当主人，学生自己才会做自己班级真正的主人，做到真正热爱班级。

学校、班群是将学生载向远大前程的渡船；是培养学生生命的幼苗，在适宜的阳光、土壤、肥料、水分中长大的园地；是学生走向社会各个不同岗位的实习场所的实习小社会；是学生德智体美劳得到最大限度发展的培训基地。是啊，学生都有各自的特点，俗话说：龙生九子，各个不相同。十指亦有长短，因此，在班级管理中，绝对不能千人一面，让每个学生都到达同一个高度。于是，我在班级管理中不仅制定一系列的班规班法，又有特殊状况育人方法种。“一带一”、“犯错误扫地”、“有时也需要留学生”、“上进于反复之间”等。尤其是“上进于反复之间”，我针对后进生上进的过程充满了反复，而允许学生有反复，用自己的耐心、爱心宽容学生的反复，最终取得进步，让每个学生都得到了发展，好学生更好，后进生逐步进步。每个班级中，总会有那么几个“后进生”不管是学习上的，还是品行方面的，老师在刚接触时，也会采用各种方法帮忙、教育，有的可能立竿见影，收效较大，但更多的时候则是左耳进，右耳出，好了一天，又回到了从前，于是，老师就失去了信心，断言道：这个孩子管不好了，没的治了。通过长期担任班主任工作和总结才让我明白，应对“后进生”千万不能放下，而就应灵活采用各种育人方法，宽容学生的过失、反复，坚持让每个学生得到发展，才是真正的班主任！

三、激发班级正能量

近几年流行着“正能量”，“正能量”指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感。良好的班级管理是要形成班级正能量，并且让正能量不断增长，使班级充满正能量。一个成功的人懂得控制自己，通过自我调节让自己的正能量远超过负能量，让自己充满阳光，充满自信。每一个班级中也会同时存在这两种能量。要想树立良好的班风就需要班主任通过各种手段去调节，让班级的正能量远超过负能量。然而对于一个几十个人组成的班集体来说，负能量有时候就像瘟疫一样极易传播。而此时正能量期驻扎在班集体中，我主要从以下几方面抓起。

1.班主任以身作则，树立榜样。作为班主任要想激发班级的正能量，需要及时了解班级动态，当负能量有抬头的迹象时要及时采取相应措施将班级引导到正常轨道中来。为了能让正能量长级的管理者和引导人。教育者要教育别人，首先要严格要求自己，言传不如身教。

中职生生经历了十多年的学校教育，各种各样的大道理都听过无数遍。如果班主任还是一味地给他们讲道理，反而会让这些处于叛逆期的学生觉得你在唠叨，从而产生一种抵触心理。要想达到良好的教育效果，班主任应该以自己的实际行动，为学生树立榜样。具体的实际行动包含在日常生活管理教学中的每一个细节中，例如班主任要求学生不能迟到，那么班主任无论是上课还是周一的升旗都要按时甚至提前到位。在所有的细节中有一点尤为重要，那就是班主任在学生面前所展现出来的精神面貌。当然了班主任也是人，在工作生活中也会遇到很多不顺心的事情，但是不管怎么样当我们走进教室时，就应调整自己的情绪，展现给学生的永远是一种自信的积极向上的精神面貌。这种积极向上的精神状态在短时间内可能很难影响到每一个学生，但是反过来，班主任要是将负面情绪展现给学生的话，这种负面情绪就很有可能在班级中蔓延开来。

2.开展形式多样的主题班会，有针对性地开展主题班会。对学生中存在的不良现象进行讨论；对优秀人物和事迹进行弘扬与学习，能够有效地帮助学生树立正确的价值观，压制班级中的负能量，提升班级正气。

3.制定完善的班级管理制度和考核制度国有国法，家有家规。一个班集体要良好地运转离不开合理完善的班级管理制度和与之相对应的考核制度。不同于校规校纪，班级制度应定得更加精细，能够体现班级特点，同时制定的过程中要让学生参与进来，这样的班级管理制度执行起来才更具说服力。具体的班级制度中，除与学校考核制度相匹配的制度以外，还应加上一些有助于激发班级正能量，压制负能量的细节条款。

4.无色一位正能量满满的班长.一个良好的班集体，必须有个优秀的领头羊，这样大家才会信服，才能起到带头模范作用。我目前所带的班级没有太多的干部，主要就三个干部，班长，学习委员，团支书。我用了两个多月的时间进行观察，最后选了一位全班最不爱讲话甚至有点口吃的学生做干部，大家都不可思议，就连他本人也想不通，但我相信我是对的，原因如下：

（1）他是全班唯一用老人机的学生，用手机是为了和家人联系。

（2）晚修后他都会去操场跑步，跑步结束后回宿舍按时睡觉。

（3）每天提着一个大水瓶，接慢热水，从不买饮料。

（4）学习踏实认真。

经过两个学期的考察，证明我的选择是对的，同学们对他心服口服，自然他说话学生就听，当然我也会去教他如何管理更有效，两年以来，我班的学生进步很大，得到了所有教师的好评。

班主任工作千头万绪，特别是中职学校的班主任，压力更大，但是只要我们有足够的耐心和责任心，充分去了解学生，尊重学生，形成班级正能量，用科学的方法爱护学生，让他们做班级的主人，让他们学会自我管理，这样班级管理就会顺利，班主任就不会那么辛苦了！