高校校园体育文化对大学生思想政治的影响

高校校园体育文化对大学生思想政治的影响

杨娟霞

云南经济管理学院云南省650106

摘要：随着全球文化形态多样发展和快速传播，社会大众呈现出思想认识多元化、价值判断复杂化、发展诉求多样化趋势，在校大学生也不例外，这对大学生思想政治教育提出巨大的挑战。如何探索新路径，有效提高在校大学生的思想政治素养，成为众多思想政治教育学者共同思考的问题。高校校园体育文化是高校文化有机组成部分，其自身拥有的优势、魅力，在思想政治教育中彰显出越来越大的影响力。本研究以校园体育文化为中心，首先明确校园体育文化中蕴含的思想政治教育内容，然后力求在符合教育规律的基础上，寻求增强大学生思想政治教育的路径。

关键词：体育文化；大学校园；思想政治

引言

大学是一个人才综合培养的重要基地，如何能够使学生在各种文化的熏陶之下，综合全面地发展，是当前高校教育的目标之一。本文在论述校园体育文化以及思想政治内涵的基础上，分析了高校校园体育文化对大学生思想政治产生的积极作用；得出通过大学的体育文化教育，带动学生对思想政治文化的理解，是大学校园内的一种积极现象。

1高校体育文化中蕴含的思想政治教育内容

教育内容体现引导的方向，规定教学的范围，有助于人才培养目标的完成。所以，明确高校体育文化中蕴含的思想政治教育内容，有利于落实在校大学生思想政治教育的培养任务。本研究为了明确高校体育文化中蕴含的思想政治教育内容，首先依据唯物辩证法，将思想政治教育的本质划分为两个部分，即本质属性和一般属性，本质属性是意识形态教育，可以明确思想政治教育的性质与方向，目的是引导人民思想的政治社会化，根据研究结果，分别包括政治教育、思想教育、心理教育、道德教育和法纪教育五大部分。政治教育中包含的基本内容有爱国主义教育、集体意识教育、民族精神教育；思想教育中包含科学素养教育、三信教育（信心、信任、信念）、哲学观教育、审美观教育、三观教育（世界观、人生观、价值观）；心理教育的内容有人格教育、情感教育、人际关系教育、个性培养、品质培养；道德教育中包含的基本内容有社会公德教育、职业道德教育、个人品德教育；法纪教育内容有行为纪律观念与意识教育。

2我国高校体育文化对思想政治的积极影响

2.1促进学生积极的价值观导向

体育具有悠久的历史渊源，早在古希腊就出现体操、游戏、角力等体育锻炼内容，在体育文化的不断发展之下，西方将体育内容扩充为游泳、爬上等各种现代体育活动。我国体育也具有悠久的历史，我国体育第一次出现在教育当中，指的是身体的教育，直到今天，我国体育已经在世界上都非常令人骄傲，我国出现了一批又一批体育健将，驰骋在世界体育文化的中心。大学体育文化能够对学生的思想价值观产生积极的导向，随着我国终身体育意识的不断发展，社会上对体育文化的了解也越来越深层面。体育文化渗透在我们生活的各个角落。大学校园中各种体育文化活动，能够促进学生团结协作思想的产生，各种体育比赛能够激发学生对体育运动的热情，同时能够促进学生积极向上的思想。学生在各种体育文化活动的参与过程中，受到体育文化的积极熏陶，这些能够引导学生的社会荣辱观和人生价值观走向，使学生形成热爱体育、热爱健康、热爱生命等积极的思想，从而促进学生全面发展，在思想政治方面也有所提高，对事物产生更深刻的领悟。

2.2体育文化对学生心态的促进作用

体育是一项开放的、热情的运动，它面向高校中的所有群体，学生可以根据自身的长处和自己想要尝试的项目进行自主选择。我国高校体育活动非常多，包括篮球、排球、足球、羽毛球、长跑、跳高。跳远、铅球、接力等各种项目的比赛，学生在这些活动的过程中能够锻炼积极的心态，用乐观的心态去面对比赛，从而放松身心。在高校体育文化的各种活动当中，学生可以全身心地投入比赛，听着同伴的呐喊和鼓励，能够放松紧张的神经，同时提高自信，全力向一个目标前进。这种积极的体育文化氛围能够适度地调整学生的心理状况，同时有利于学生对理论知识的学习，调整学生学习的不良状态，从而促进学生身心全面发展。

3高校体育文化促进思想政治的优化措施

3.1完善校园体育制度变革

科学、健康、可行的校园体育制度，无疑有利于培养在校大学生的体育权力意识，提高大学生参与体育运动的主动性，形成合乎学校培养目标的思维方式、价值取向、道德情操，从而提高在校大学生的思想层次。但是一成不变的校园体育制度不仅会阻碍校园体育文化的发展，还会固化大学生的思想，将变革的需求规定为具体的要求，不仅能为校园体育制度不断完善，提供纪律保障，同时体现出校园体育制度文化中蕴含的与时俱进精神，并且，鼓励大学生积极思考，创新思维，为校园体育制度完善做贡献，为培养大学生的创新精神提供机会。

3.2高校校园文化要和社会文化紧密结合

当然，社会文化也会对校园文化产生深刻的影响，但是大部分高校却没有意识到这一点，在进行文化建设的过程当中往往脱离社会文化的建设，长此以往下去必然会出现一些这样或是那样的问题。要使校园文化建设更好，相关负责人就必须定期对社会文化进行分析和研究，二者保持密切的联系。作为校园文化建设的负责人，应该定期给学生推荐一些优秀的书籍和影片，让学生在阅读和观看影片的过程当中，感受蕴含在其中的精神内涵。不管是校园文化还是社会文化都不可能是完美的，在建设的过程当中都会存在一些不足，因此二者更应该紧密结合，相互借鉴彼此的优势，取长补短，提高建设的质量。

3.3保证校园体育精神文化与思想政治教育所倡导的价值、理念保持一致

文化心理学的研究结果证实，不同的文化有不同的认同层次。校园体育文化与思想政治教育有着一定的差异，思想政治教育的目的是形成统治阶级所希望的政治与社会品德，信仰、价值、理念等是其最深层次的文化内容，校园体育精神文化是校园文化的最深层次的内容，当校园体育精神文化成为大学生的思想体系的一部分，要想校园体育文化发挥思想政治教育作用，就必须保证校园体育精神文化与思想政治教育所倡导的价值、理念保持一致，使大学生产生认同感，这样才能逐渐产生相近或相同的行为、思想。除此之外，根据本校的教育理念、办学定位、价值追求、体育传统、体育本质价值、大学生身心发展特点，同时还要有继承与创新精神，建设具有本校特色的校园体育精神文化。例如“育人至上，体魄与人格并重”的清华大学体育理念，而北京大学则希望学生形成“科学与人文相融，育体与育心并重”的体育理念。

结语

我国高校体育文化活动的开展能够促进学生思想政治的发展，促进学生形成正确的三观，塑造学生的个人人格，同时培养学生的个人魅力，使学生在比赛的过程中能够得到综合发展，在体育文化活动中受益。

参考文献：

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［3］侯伟．校园体育文化的人本教育价值认同研究［J］．西安体育学院学报，2006，23（5）：116～118．

［4］徐伟．高校校园体育文化建设及育人内在机理［J］．北京体育大学学报，2015，38（1）：94～96．