在高考美术教学中强化基本功训练----促进学生综合素质的提高

在高考美术教学中强化基本功训练----促进学生综合素质的提高

钟其普

钟其普廉江市廉江中学

摘要：

通过教学实践和理论指导的方式进行提升学生的基本素质，即锻炼学生的思维、开阔学生的视野、加强教学实践和理论总结，促进学生综合素质的不断提高。人的发展与社会的进步关键在于全民素质的提升，人的素质有多个方面，包括思想素质、文化素质、知识素质、专业素质、心理素质、身体素质等等。最基本的素质是人的身体和人的精神。因此本文通过笔者观察近几年来美术高考本科上线率始终不高的事实，从而引发在美术高考教学中强化基本功训练促进学生综合素质提高的思考。

关键词：

美术高考强化基本功训练提高综合素质

一、提高综合素质是年青一代立足社会的必由之路

在大学全面实行扩大招生以来，国家在教育资源方面的投入增加了许多、许多，使得人才辈出。但是，相当多的大学生都存在着种种素质滑坡的情况，比如部分大学生具备应试技巧，但是学习能力欠缺；部分大学生会吹拉弹唱，但缺乏审美修养；部分大学生外语水平提高，但语文能力和民族文化意识减退；更有甚者是意志薄弱、品德低劣、不爱劳动或者刚毕业就面临失业等等，不一而足。总而言之就是大学生的综合素质还不够高。美术学生也不例外，尤其是近几年来美术高考本科上线率始终只有三成左右，美术毕业生依然没有在社会上名震四方。在笔者看来已经到了非促进学生综合素质提高不可的地步。

二、强化基本功训练，提高学生综合素质

首先，加强美术学生对本学科的基础训练，培养学生科学的思维意识和善于动手的良好习惯，促进学生思想素质和专业素质的提升。请倾听陶行知先生的一则故事，有一次，一位朋友的夫人来看陶行知先生，说她的孩子把一块新买的金表拆坏了，她非常生气，狠狠地揍了孩子一顿。陶行知先生听了，连连摇头说：“哎呀，你打掉一个发明家了。”后来陶行知先生亲自到朋友家里，把那个小孩请出来，带他到修表店去看师傅修表。看着拆表、清洗、装表、上油等。后来，那个小孩真的成为了一个小小的“发明家”。通过这个故事也许会发现，善于动手是促进学生专业素质提高的重要环节。现在的美术学生对本学科的基础训练应该象故事中的那个小孩一样，善于动手才能强化基本功，提高学生综合素质。

作为部分美术学生心存急功近利的思想，以为集中训练个把两个月，以为所学习的内容越多，变换越快就能考出好成绩。我的学生中曾经有两位这样的同学，文化基础不错，但是，在美术专业学习上时时走在老师要求的前面，经常学这想那，后来由于基础不牢，把型不准，仅以2分之差遗憾过不了本科线。现在想来，我还对他们感到可惜。

那么，在美术高考的基础教学中强化基本功的训练，促进学生综合素质的提高，不仅是学生要注意的一个问题，也是教师要重视的问题。

其次，加强对美术学科的基础教学，培养学生一专多能的良好意识，促进学生文化素质的提升，教师和学生都起到了关键的作用。

明代的杰出教育家王守仁这样说：“教人为学，不可执一偏。”偏颇的教学犹如孩童吃一种食品，营养不良而成畸形。这不仅不利于学生“基础宽厚”的培养方向，反而会把学生引向狭窄的死胡同。在现阶段，大学的艺术教育可谓是生源数量大幅上升而生源质量大幅下降，究其原因就是学生的基本功不过关，学生的综合素质不高。

一方面，要很好地在美术高考教学中强化基本功训练，促进学生综合素质的提高，就要了解学生才能教好学生。要了解学生，就要正确看待学生，要以真诚赢得信任，以童心换取童心，想学生之所想，乐学生之所乐。用学生乐于接受的方式组织教学，了解他们已有的经验和基础，了解他们的兴趣和需要，了解他们的个性特点和风格，才能更好地帮助和教育他们。帮助他们加强对美术基础的训练和教育他们要不断促进文化素质的提升，才能取得成功。

另一方面，要很好地在美术高考教学中强化基本功训练，促进学生综合素质的提高，就要让学生自己走路。每一个学生都有自己探索世界的好奇心和方法，他们有自己的潜力和智慧，他们有不同的挑战手段和思路。老师要给予学生一定的空间和时间，学生才能有的放矢地把握自己。才能很好地在美术高考教学中强化基本功训练，促进综合素质的提高。

第三，加强对美术学科的基础教学，培养学生的创新能力，促进学生社会适应能力的提升。在美术高考的整个过程中，美术教学不仅要强化基本功训练，更要培养学生的创新能力。在美术考生日渐增多的今天，高考竞争越来越激烈，且看近几年参加美术高考的报名情况，06年广东省美术高考的报名人数才2万多一点，07年接近3万，08年超过3万，估计09年美术高考的报名人数超过3万6千人。从湛江的情况也可以看出同样的问题，湛江07年美术高考的报名人数2675人，08年达到了3724人，而09年的报名人数为4240人。可以看出，今天的美术高考竞争越来越激烈。如果没有培养学生的创新能力，学生就难以在竞争越来越激烈的美术高考中突围与成长。培养学生的创新能力就是包括学生的应试能力、适应环境的能力、善于思考的能力等等。

总而言之，基础教学是培养学生综合素质不断提升的一笔宝贵财富。加强美术学生对本学科的基础训练要做好如下几个方面的准备，包括做好知识的准备、做好技术的准备、做好心理的准备等

1、做好知识的准备

高考首先要考察的是对知识的理解。以素描考评为例，无论是考人像还是考石膏像，对形的基本要求是比例的正确，透视的正确，基本结构的正确，形象特征的正确。在高考教学的辅导中，如果一味要求画“感觉”，一种不强调知识理解的所谓“感觉”，那是不对的。轻视理解和分析，是造成训练效果不佳的主要原因。不强调知识理解的所谓“感觉”，其最大的危害性在于使学生以为画好一张画完全是凭运气，以至于有时画出一张好画也不知好在哪里，画失败了也不知道问题出在什么地方，知识准备的主要意义在于它可以使作者明确作这幅画的主要目的是解决那些问题，其中难点是那些，这些难点或要点中的内在联系是什么，以什么方式或手段解决这些问题。

2、做好技术的准备

技术，从本质上讲是运用知识的一种能力和表现。俗话说万变不离其宗。在对基本原理的理解和运用、对知识的理解和应用，能够熟练有效地控制大局，将复杂的问题有序地一个一个地解决，完整地表现出画面的整体感。以素描为例，就技法而言，局部的表现并不困难，但整体并不是简单的局部叠加，而是通过各个局部的调整和控制达到和谐统一。而在实际操作上，一幅画又必须是一笔一笔画出来的，这就涉及到一个十分重要的问题，什么是整体？整体如何表现？什么样的技法才是整体的技法？为什么这样做是整体而那样做就不是整体？整体又不是一个简单的问题，它涉及到许多基本的问题，例如：构图，比例、结构、明暗、透视、疏密、穿插、对比、节奏、质感、量感、空间感、等等，由此才构成了整体感和整体效果。从技术上，只有解决了构图、比例、结构、明暗、透视、疏密、穿插、对比、节奏、质感、量感、空间感、等问题，才解决了整体感和整体的问题。

3、做好心理的准备

俗话说：“艺高人胆大”。如果在知识上和技术上都有充分的准备，则心理上就应该是无所畏惧。这里需要注意的是，知识上和技术上的准备应该是全方位的而不是片面的和孤立的。以素描为例，有些同学只擅长画正面的侧光的对象，遇到其它角度或光线就不知所措，这就是不全面的表现。所谓全面是指无论遇到什么情况都有解决问题的办法和手段。这就要求在平时的训练中不仅要多角度强化训练，还要训练自己具有分析问题解决问题的能力。教师在指导上更应该侧重于对学生能力的培养，在指导学生掌握几种有效方法的同时，提高学生认识问题解决问题的能力。

心理准备除了知识上和技术上的准备以外，还要对自己进行理性、合理的定位。并且在文化基础知识方面要保持不断的进步。

结论：在美术高考的基础教学中要锻炼学生的思维、开阔学生的视野、要培养学生一专多能的良好意识和促进文化素质的不断提升，要了解学生，要正确看待学生，要以真诚赢得学生的信任，以童心换取童心，想学生之所想，乐学生之所乐。用学生乐于接受的方式组织教学，了解他们已有的经验和基础，了解他们的兴趣和需要，了解他们的个性特点和风格。引导学生做好知识的准备、做好技术的准备和做好心理的准备。通过近几年来美术高考本科上线率始终不高的事实引发学生在美术高考的基础训练中强化基本功训练，充分发挥学生主观能动性，发挥学生个性特点，挖掘学生的创造性潜能。通过以上所述的教学实践和理论指导等方式促进学生综合素质的不断提高。

参考文献和资料：

《环球时报》德国大学为何拒收“高考状元”

《陶行知的故事》选段参考

《关于美术高考的准备》选段参考

湛江市2006至2008年美术高考分析情况表