浅析职高汽修专业课教学探索

浅析职高汽修专业课教学探索

赵波红

赵波红/河北省涉县职业技术教育中心

〔摘要〕汽修专业课是一门实践性较强的课程，想要发展汽修专业，培养汽修人才，让职业教育焕发青春和活力，必须对传统的教学方式进行完善和改革，走出一条真正符合学生身心发展特点和职业教育规律的道路。

〔关键词〕职高汽修教学改革实践教学

汽修专业课程建设要体现现代教育思想，符合科学性、先进性和教育教学的普遍规律，具有鲜明特色，并能恰当运用现代教学技术、方法与手段，其教学效果显著，具有示范和辐射推广作用。汽修专业主要是培养学生理论联系实际的能力，提高综合素质和工程实践能力的实践课程。课程改变传统依赖课程教学方式，教学模式单一，验证理论为主的面貌；并开展综合性实践训练，提高学生综合应用和设计的能力，培养学生自主创新的意识。

一、汽修教学资料实用化

目前汽修类技术教学资料是国内出版的汽车维修书籍，这类书一般为学校出版，适用于理论学习，不适用于汽修实践。一般汽车的维修手册包括的主要内容有：全车的标准解释；全车各部分结构、全车各部分的故障诊断接口与诊断仪器的接口怎样连接；如何检测故障信号以及信号的解释；全车各部件修理的拆装工艺及其具体规程和技术数据；全车各电控部分的电路分图和总图；全车各部件故障逻辑分析和寻找故障的线路走向；专用的工具和仪器；各螺栓的拧紧力矩和拆装受力要求等，这类资料才是修车的可靠依据，才能真正指导修车。作为新型的汽车维修教学，应尽量搜集各类汽车的维修手册，形成自己完备实用的技术教学资料库。

二、维修设备现代化

“工欲善其事，必先利其器。”先进的维修设备是维修质量的保证，由于现代汽车结构日趋复杂，维修设备的科技含量也越来越高。现代汽车维修设备按工艺程序分为诊断设备、修理设备、检测设备三大类。故障汽车入厂先由诊断设备的诊断读出故障代码并进行分析，再配合维修手册上的故障分析逻辑框图，对故障得出正确的分析意见，才能确定汽车的维修范围，制订出维修工艺流程。然后根据制订出的维修工艺流程，对故障零件进行整修，传统的车床、钳床、铣床、刨床和搪磨机等修理设备已不适应汽车结构的复杂化，必须配备高性能的修理设备，如微机控制的轿车车身整形设备等。检测设备主要用于对维修质量的检测，是在汽车维修竣工之后，对其动力性、制动、侧滑等参数进行检测，验证该车的综合技术性能是否达到维修质量标准，从而向客户提供一个质量依据。这三类设备的性能都直接影响着汽车的维修质量。

三、改革传统的教学方法

从02年至今，每一次进行汽修电工基础教学时，这一问题都是建立在我对教学效果基本认可的基础上的，是对自我的再提升。有时，执教者经过三思而选择的教学方法，实施后自我感觉还比较满意，自己认为教学是有效的，对课堂采用的方法会倍加珍惜，这是可以理解的。但是，教无定法，教无止境，我们应追求教学方法的精致、教学效益的最大化。更何况，学生群体不同、教学背景各异，都可能制约方法的选择。我们要善于向自己质疑，要挑剔每一个教学细节，要敢于否定自我。善于比较是教学方法再提升的重要途径，一个有思想的教师，最善于揣摩同行的教学方法，善于借鉴名师、特级教师的教法。教师应该学会这一技巧，敢于与名师比，与特级教师比，取长补短，为我所用。新课程在推进的过程中，各地经常举办同题教研活动，这是不同教学方法展示的平台，是不同教学个性展示的平台，是教学思想碰撞的平台。教师应该充分利用这些平台更新观念，挑战自我，努力使自己的教学成为更成熟的有效教学、高效教学。创新是一个民族进步的灵魂，实施创新教育的关键在教师。作为一名教师，不能习惯于只用一种教学方法即讲授法进行教学，而是要根据学科、教材的特点以及学生的实际采用灵活多样的教学方法，使课堂充满生机和活力。

四、注重实践教学，加强技能训练

职高学生对刚接触的实践可能会感到较难理解和掌握，因此教师除了要进行讲解教学外，还要进行实践示范。如第一节课，不在课堂上进行理论教学，而是带领学生参观汽修实验基地，了解各种元器件、各种常用仪器设备的功能、型号和使用方法，既诱发学生的好奇心和求知欲，又调动起学习的积极性，这比课堂上讲课程任务、要求要生动得多，有利于加强学生对理论知识的接受。学生会在轻松愉快的气氛中开始对新知识的探索。示范时要注意整体示范与分解示范、示范与讲解相结合。示范与讲解相结合，一方面可加强示范与讲解的协同活动，从而促进动作映像的形成；另一方面也有利于培养学生掌握动作原理。教师在做示范时对于关键部分要着重示范，较难的部分要反复示范，同时要强调操作过程中的注意事项，并提出具有一定挑战性的问题，激发学生的学习兴趣及提高学生的求知欲。例如，在讲解发动机（丰田5A型）气缸盖的拆装时，教师先让学生利用维修手册查出该气缸盖的拧紧力矩及拧紧方法，这样让学生掌握利用维修手册能力；接着教师再让学生观察凸轮轴盖上的记号，让学生培养在拆零部件时注意观察记号的习惯；最后拆气缸盖时边操作边提问（

总之，汽车修理是一门实践性较强的课程，涉及汽车检测设备的原理、构造、使用方法等多方面，如按部就班地采用传统的教学方法，很难达到理论联系实际的理想教学效果。在教学中适时采用理论结合实践教学法，对培养学生分析问题和解决问题的能力，能收到事半功倍的效果。因此我们要遵循课程改革的规律，以能力本位作为课程改革的指导思想，激活学习者的思维，以学习者为主，努力调动学生参与，注意个体的实际，强调学习过程的创造性，树立现代课程观。