浅谈幼儿品德培养
蒋鲜娥
(眉山市仁寿县幼儿园四川眉山620500)
如何对幼儿进行良好的道德品质教育？是我们广大教师所面临的一项重要任务。改革开放以来，人们的社会生活方式冲击着人们的思想意识。幼儿道德品质的教育与未来人才素质的培养，给我们提出了更高的要求。幼儿正处在个性形成的初期，可塑性大，智力开发易见效，但不良行为习惯也容易形成。尤其现在的幼儿，是独生子，他们和幸福一同降生、同祖国一起成长。他们受家庭、周围环境的影响，智商商、知识面广、信息多、活动力强、倍受骄宠。养成自私任性、唯我独尊。如果这样发展下去，长大了怎么能爱祖国呢？没有集体观念、不关心他人、不守纪律等不良行为和习惯，这是与大纲要求不符的，也是与社会公德背道而驰的。如不及早在幼儿期加以导正，对以后的教育乃至对社会都将不利。
我们所从事的事业是超前事业，我们所培养的未来人才的品质是即要有坚定的社会主义信念，又要有渊博的知识；即要能适应我国社会主义现代化建设发展的需要，又要能适应国际经济和商品市场激烈竞争的要求。他们具有积极的人生观，超人的胆略，顽强的自信心，不畏艰难，勇于创新的精神。能为祖国的前途去奋斗，为促进社会进步去竞争，为人民的利益去开拓创造。
“品德培养具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中”。根据新大纲的要求，针对幼们千差万别的个性，我根据班上实际，努力遵循科学的教学规律，加强正面教育，积极引导，统一要求，因材施教，以身作则，潜移默化，“不为教而教”。而是将幼儿的品德德育有机地寓于各科教育和一日活动中。有目的地开展主题教育活动。如“为贫困山区小朋友献爱心”、“争奥运”、“美丽的家乡”、“三八”节的礼物、“我爱解放军叔叔”、“争当小雷锋”、“小小相互学习与帮助。让他们即有自信心，又有同情心，即有农爱集体、爱家乡、爱祖国的情感，又有为国争光的愿望；即讲公共卫生，又守基本的社会规则。
在教育内容上，不脱离幼儿认知能力和实际，从家乡的山山水水到祖国的秀丽山川；从家乡的特产到祖国丰富的物产资源；从幼儿园的变化到祖国的变化；从身边的好人好事到祖国英模的无私奉献等内容丰富、循序渐进、由近及远、由小到大、由此及彼的教育方法，使孩子们易于接受的广、博、浅的知识。培养幼儿初步的道德情感。
幼儿正处在学知识、长身体、个性形成的阶段。教育的性格、言行都会对幼儿起着移默化的作用。做一名新时期称职的幼儿教师，仅有一颗“热爱孩子赛妈妈“的心是远远不够。要搞好现代幼儿教育工作，必须提高教师自身的思想素质、道德修养。扩充、丰富自己的内心世界，刻苦努力的不断学习，而自己所需“桶水”授人于“杯水”。
家庭是人生的第一学校，也是终身学校。父母是子女的“启蒙”老师，也是终身老师。因此，父母的知识、言行举止都将直接影响孩子的健康成长。所以我们必须助开好家长会，办好家长联系，把幼儿品德教育贯穿于各个环节，贯穿于家庭教育的始终，让新世纪的幼儿们养成尊敬长辈、爱护同伴、互相谦让、爱劳动、爱科学、爱集体、爱祖国的良好道德品质，养成良好的文明行为习惯。
让我们为培养新一代的高素质人才而努力奋斗吧！
收稿日期：2010-01-19
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