风乍起，吹皱一池春水——让语文综合性学习“活”起来

风乍起，吹皱一池春水——让语文综合性学习“活”起来

李玉霞（肥城市实验中学山东肥城271600）

【关键词】综合性学习；活

Thewind'seffect,aripplingpond

--Sothatacomprehensivelanguagelearning"live"with

Liyuxia

【Abstract】languageintegratedlearningactivities,basedontheflexibilityofthelearningprocess,learningpersity,therichnessoflearningresourcesinthreeareastoreflectthecomprehensivestudyofthe"live"

【Keywords】Integratedlearning;live

过去的语文学习，往往与生活脱节，与生存的世界脱节，把语言文字活生生的进行肢解，被有的论者尖锐地痛斥为“误尽苍生”。新的“语文课标”提出了“语文综合性学习”，无疑是寻找新语文学习与教学的一种新的举措.“观察”“搜集”“查找”“策划”“运用”“调查”“组织”“参加”等术语，就是重视探究，重视应用，要求学生在真实的、具体的现实中去学语文，因此它是一种“活化”的学习实践，“语文综合性学习”是一种“活化”的学习，那么如何在学习实践中“活”起来呢。

1．根据学习过程的灵活性体现“活”

江泽民说过：不能整天把青少年禁锢在书本上和屋子里，要让他们参加一些社会实践，打开他们的视野，增长他们的经验。要走进现实世界调查、走访，在实践中去亲身体验语文，学习语文。在学习过程中采用“迁移•联系•拓展”的语文实践，引导学生关注乡土人文资源，开展形式多样的综合性语文实践活动。这一方面提高了学生语文综合素养，不囿于四壁徒墙的教室，狭隘了四野，另一方面激发了学生对家乡本土人文的热爱之情，将来更好地服务家乡，建设家乡，改变家乡。比如快到“肥城桃花节”了，四方宾客会聚肥城，，请你当一回记者，选择采访对象，设计采访内容，也可以以主人翁的身份为桃花节写宣传稿，写宣传用语，要求有影响力有鼓动力，语言要流畅而富有热情。这证实了“语文是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有”。

2．根据学习方法的多样化体现“活”

可根据自身实际和学习内容，环境的特点选择灵活多样的方法

2.1在读书活动中“活”起来。如，以“走进童话世界”、“走进名著”为题展开综合性学习，可阅读原著，观看电视和影视片，举办童话文艺活动，自编自创新童话等等，其学习方式可自由选择。比如，学校开展“读书活动”，可这样设计：请从《西游记》、《钢铁是怎样炼成的》、《水浒传》中，就‘增长知识’、‘提高修养’、‘丰富情感’中的一点，在文学素养课上谈人物或者体会；学习了《皇帝的新装》后可让学生编课本剧，再组织学生表演。

2.2在合作学习中“活”起来。

积极的合作意识和有效的人际交往能力是二十一世纪人应具备的基本素质，因此在语文综合性活动中应重点培养。合作学习可以是讨论，倾听，答问，争辩，交际，对话，策划，主持，评价。和同学，和家长，和社会上的其他人合作，可以是团队式合作，可以单墙匹马。七年级上册综合性学习：漫游语文世界，就可以根据个人的兴趣爱好，在家庭校园社会，学习运用语文，搜集运用语言文字的情况，将搜集到的资料加以筛选梳理编成各种小册子，象集锦，举隅，荟萃等，回到学校再和同学合作交流。如有异议可以争辩可以探讨，气氛热烈，在这样的综合性学习活动中，语文智能和表现能力得到很好的培养。

陶行知先生说过：“解放孩子的头脑，让他们会想；解放孩子的眼睛，让他们去观察自然、观察社会；解放孩子的嘴，让他们会说……”实践证明，让学生自主设计活动方案，分工合作，搜集整理材料，自主展示学习成果，他们就会给大家带来惊喜。因此学生在“策划简单的校园活动和社会活动”中“活”了起来。

3．根据学习资源的丰富性体现“活”

初中语文综合性学习资源可分二类：（1）本地资源，（2）网络资源，这些学习资源为学生提供了图文并茂、声像丰富的交互式人机界面，要努力开发，积极利用，激发学生学习兴趣。比如，探讨月亮的奥秘，可以参观天文台，或天文馆，了解月亮的运行情况，可以在网上搜集民族关于月亮的神话传说，文章诗赋，对联，谜语，音乐，绘画，还有与月亮有关的民风民俗风景名胜，搜集有关月亮的诗词.之后可以“用文字、图表、图画、照片“等形式展示学习成果，此时学生的天赋在“活”中展示出来，呈现出的是一个个小书法家，小摄影家，小文学家……。

无论是运用语文知识与能力解决生活中问题，还是策划简单的校园活动和社会活动，无论是利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，还是用文字、图表、图画、照片等形式，都在实践活动中锻炼学生的实践能力，培养了创新精神，发展了个性品质。“风乍起，吹皱一池春水”。通过运用各种各样的学习方法，丰富多彩的学习活动，多变的学习过程，使以前那种语文学习的一滩死水，变“活”了，变得生机盎然了。效果很好，何乐而不为？