谈怎样学好英语

谈怎样学好英语

何宏兵

（大英县隆盛初级中学校大英629300）

在基础英语教育初中阶段，往往会出现学习成绩两极分化现象。学生在初一时由于刚刚接触英语，很好奇，也很感兴趣，再加上起始阶段所学英语内容不多，语言现象也不是很复杂，学习不存在多大难度，因而大多能听懂教师的讲课，考试也能通过，在英语课程学习上的成就感基本能得到满足，继续学习英语课程的兴趣较为浓厚。然而，到了初中一年级下学期和初二年级，除了课程门数增加之外，英语课程本身在知识量上的增加和学习难度上的加大使得部分学生开始感觉到跟不上课程进度，常表现为记不住生词、听不懂教师的讲课、难以回答课堂提问、不能流利地朗读课文等。于是，他们在英语课程学习中产生焦虑、畏难甚至厌学心理，考试也出现不及格现象，有的学生的考试成绩下降。如果学生在学习英语的初始阶段热情饱满，那么在后期出现的课程学习分化现象，在很大程度上应归结于学生从一开始就缺乏学法指导，或者说教师没能培养学生的自主学习习惯、意识和能力，使学生形成学习依赖性。如何才能提高课堂教学效率，提高教学质量，让学生学好英语基础知识呢？下面我从两个方面谈一谈怎样学好英语。

一、重学法，把握学习英语语言的学习策略

1.“预习”和“复习”。“预习”是培养学生自主学习能力的重要途径之一。“学起于思，思起于疑”，课前预习就是寻“疑”。对新课内容经过预习后，学生带着问题有的放矢地听每一课的讲解，学起来就会有轻松之感，课堂效果也就好一些。科学的复习方法一是课堂巩固，二是课后复习。按照正常的方法复习，既能巩固知识，又能增强学生学习的兴趣和信心，对学生大有益处。

2.专心上课，用心识记。

上课是主渠道，学好英语的关键是尽一切努力将所学的东西记住，上课时应高度集中注意力，尽量做到五到。培养瞬间记忆能力，强化“有意注意”，争取就在课内有目标、有意识地去识记该课的生词、短语、句型、重点句子。当接触到该记忆的内容时，应通过眼看、耳听、口念，将其迅速输入到记忆中枢，然后再复现出它的形象。在复现时快速用手指在桌上划出这个单词，或一个长句中最难记的或最重要的单饲，强迫自己在课内就能记住这节课最重要的东西。

3.勤记笔记。

俗话说“好记性不如烂笔头”。笔记也为日后复习提供一个复习记忆纲要。要学好英语就要善于做笔记，有选择性地把老师教授的重点、难点都记录下来。同时离不开泛读。进行课外阅读时也应扼要记些笔记，做些索引、摘录等，这对加深理解、巩固、积累知识，培养学习能力大有好处。一定要用一个专门的笔记本来整理上课所记下的内容。

4.及时、经常地复习。

复习既要及时又要经常。不仅在当天，而且在第二天、一周后、一月后以及就在你需要用它之前或者在考试前都应安排复习。

5.背课文

背课文能全面学习单词和语法，不仅学会每个单词和句法现象的本身，还能够了解它们在实际使用的时候的用法，搭配和其它的语气特征，更好的做到学用结合；并且由于是整个文章或是句子一起理解和接受，所以对于单个语言单位，象单词、语法要点、搭配等的记忆更加牢固。

建议准备一本错题集或难题集，把每一次作业中的测试中的错误，包括所学的词汇、词性转换、时态、固定句型等都要记下来，并且要经常复习。那么这本错题集就会成为他考前的一本秘笈。

二、重基础，理解和掌握学习内容

1、单词的记忆。

1)重发音，循规律。其实很多同学在记忆单词的过程中已经发现这个规律了，但是没有静下心来认真总结。其实英语单词的读音是非常重要的，而且也是很有规律的，也就是说，某一些特定的字母或者字母组合，往往都是发某个特定的或某一组特定的音。例如：question,addition,creation,relation等等这样的词，我们读一遍就会发现，这些名词都有着相同的词尾-tion，而且这个词尾都无一例外地发/∫n/，这就给我们一个提示，如果遇到一些名词是以/∫n/结尾的话，那么它的词尾很有可能就是-tion。

2）巧识词根词缀。我们课本里常见的词根词缀主要有以下一些：-dis，表示与原词反义；non-表示对原词的否定；un-也表示原词的反义；re-表示原词的动作或者意义的重复，ex-表示向外出去的，有时候也表示前任….，im-表示向内进入的，比如export，-ology表示学科，比如geology,biology,sociology，psychology）等等。这样的例子还有很多，我们在记忆单词的时候，一定要做一个有心人。

3）反复记忆，不要花整块的时间记忆单词，同学们往往会专门腾出一块时间来记忆单词，这样做当时的效果可能会好，但是随着记忆曲线的下降，第二天，第三天，一周以后，可能你又忘记了很多词，这样一来，自信心就会受到沉重的打击，甚至还可能记单词产生抵触心理。我提倡：单词不是靠一两遍就记下来的，而是靠无数次重复而留下的印象，这样的印象才是比较牢靠的。只要我们不断的重复，再难的单词我们也能记住。

三、语法的学习。初中是开始学习系统语法知识的重要阶段。这阶段语法学习好了，以后语法就会感到很轻松。首先应该明确是初中的时候我们学习的更多的是词法而不是句法，因为毕竟从简单开始吧，就算是中考题也基本上没有多少句法的题，所以初中一定要把重心放在词法上，就是名词，介词，动词，副词，代词，形容词等上面，而这些东西是最零碎的也是最头疼的，更要有细心和耐心。建议每学习一个语法点，在上课时记一遍笔记后，课余静下心来，再重新整理一遍笔记，去粗取精，这其实是回顾温习的过程，并且要做好分类，不同重要程度的或者难易程度的要用不同的颜色区别对待，并时常翻阅。

四、“写”的培养。“写”有几个方面的内涵：一是养成良好的书写习惯，二是养成勤做笔记的习惯，三是养成良好的写作习惯。“读”是对知识的吸取和摄入，“写”是信息的反馈和提取。通过“写”，能进一步提高和完善学生的听说能力。老师在教学过程中，要经常给学生布置一些课内外笔头练习，让学生每天坚持写几句话，日积月累，学生的英语写作水平就会逐渐得到提高。