初中美术教学体会点滴

初中美术教学体会点滴

薛景尤

甘肃省积石山县吹麻滩中学731799

美术学科与其他学科教学一样，既要传授知识，也要育人，既要注重基础知识、基本技能的训练，也要进行创造能力与思维能力的培养,要以提高学生整体素质为目标，不能单纯的“说教”或“传艺”。而怎样端正学生的学习态度呢？怎样才能激发学生学习美术的兴趣及培养学生的审美能力和提高学生的绘画技能呢？我认为要注意以下几个方面。

一、统筹安排，切合实际

美术每册书都包括绘画、工艺设计、手工制作、欣赏等内容，从内容到形式都是比较美的。但都有侧重点，有些侧重对社会生活美、欣赏美、表现美的基础知识和基本训练，有些侧重思想品德方面的教育，有些侧重锻炼学生动手能力。教师应根据学生实际，统筹安排，既要完成教学目标，又要切合学生、学校实际，灵活机动地处理教材。

二、巧引妙导，激趣创新

什么样的课才能吸引学生呢？什么样的课才是一节好的美术课呢？俗话说：“良好的开端是成功的一半。”一本好书，一部电影，要吸引住读者、观众，精彩的开头是必不可少的，上课也同样如此，没有精彩的开场白如何吸引学生呢？所以，一堂好课的导语设计是至关重要的。导语设计得好，先声夺人，就能激发情趣，创设意境，激起学生强烈的“乐知乐学”的欲望，就会对教学产生积极作用。

美育是一种运用艺术美和现实美来影响、感染、教育学生，使他们具有感受美、欣赏美、评价美和创造美的知识和能力的教育活动。

美术是一种高雅的艺术，是一门充满美的魅力的艺术。而审美过程是人们用感觉器官耳、眼感受客体的过程。所以，我们在设计教学导语时，可以让学生通过视觉、听觉去感受美的造型、美的线条、美的色彩、美的构图、美的声音，从而唤起一种审美的快感。

三、观察生活，直观示范

生活是创作的源泉，美术创作离不开生活。教师要引导学生注意观察生活中的美，同时要示范讲解。学生会逐渐发现和感受到生活中存在的微妙的美，还能具体地、深刻地感受、理解客观事物的美。还要使学生了解形式在生活中，在表现美、创造美的过程中的作用，从形式与内容的统一中去感受、鉴赏各种美，才能对艺术作品具有一定的鉴赏能力，美的形象才能真正作用于人的感情和思想，陶冶人的性情。

四、注重审美水平，培养创造力和想象力

在美术课上，为学生提供丰富的创造机会，充分发挥他们的创造潜力，表达他们对世界的反应。注重提高学生的审美能力，同时提高整体个人素质，提高生活品质，陶冶情操。

如：在讲《风采》时，我就从身边的事例出发，联系生活实际，运用大量的图片让学生感知什么才算是美，把知识运用到实际中去。同时运用音乐，让学生根据服装风格的不同配上不同的音乐旋律，这样不仅学生的感受更加深刻，更有利于学生的理解，而且课堂气氛非常活跃，学生在优美的音乐旋律中学到了知识，陶冶了情操。

五、注重多媒体在教学中的合理应用

传统美术教学中知识的传授主要是以教师讲解，学生练习、巩固为主。理性知识太多，感性材料太少，不能充分发挥学生认识的主体性。合理运用现代多媒体教学，可优化教学过程，可使学生的学习积极性最大限度地调动起来，使美术课真正做到寓教于美，美中育人，提高教学质量。

六、教师语言要生动、形象、精练、富有感染力

教师对学生美育的培养不仅仅在于所教授的内容，而且教师自身也会占很大一部分因素。

如：美术教师自身所要具备的仪表美、板书美，都会在学生对于美的鉴赏力方面起到积极的影响。教师在自我完善的过程中，需注意陶冶情操、提高心理素质，要在教学的过程中树立正确的人生观，同时应不断提高自己的美学知识，不断提高自己的绘画、设计、动手的能力，补充自身的学识，提高自身的专业水平，在不断的教学中发现自身不足之处，弥补自身所缺，逐步提高教育水平、教学质量，学生才会接受并进一步信服自己的教师，才能指导学生对于绘画作品能够有自身独到的鉴赏力以及创作力，才能为国家培养出更多的美术方面的人才。

总之，要初中美术教学有所突破，教师须热爱教育事业，转变观念，改进教学方法，提高自身业务素质，积极采用先进的教学设备和教学方法，从学生的实际出发，扎实有效地推进素质教育。