浅谈实习教学的思路探索

浅谈实习教学的思路探索

黄涛张伟帅

黄涛张伟帅（青岛市技师学院山东青岛266200）

摘要：企业都要求员工具有较强的实际动手操作能力，实习教学成为技工院校机电专业的发展和社会用人单位的需要。加强实习教学的组织领导，加强实习教学的环节管理，加强实习教师的队伍建设，加强实习教学的基地建设，才能有效地进行专业课的实习教学。

关键词：实习教学机电一体化技能训练

随着我国市场经济体制的进一步协调发展，企业的用人机制日趋完善，就业竞争也愈来愈激烈。各大企业均视“利润”为生命、视“效率”为基本，因而很多企业都要求员工具有较强的实际动手操作能力，能为企业直接创造财富或利润。那么如何才能有效地进行专业课的实习教学呢？现提出以下思路，仅供参考：

一、加强实习教学的组织领导

实习教学的可行性操作是技工教育的一个非常重要的基础。具体实施必须具备：1.善于科学管理的领导班子；2.高素质的师资队伍；3.针对性强的设备；4.完善的保障制度；5.可操作的条例等。职院主管领导要从培养合格的技能人才为目标出发，以就业市场为导向，根据自身特点，结合人才市场需求，制订出相应的管理流程，成立专门的管理部门，对理论和实践的合理比例进行探讨并且积极促成，那么高职教育的机电专业课实习教学才会落到实处。只有这样，高素质的教师才能引进，先进的或有针对性的设备才能买入，相应的制度或条例才能制订，才能保证实习教学的顺利实施。

二、加强实习教学的环节管理

学校要科学合理地实施素质教育、进行能力培养，满足社会的需要，必须对教学环节进行全方位的管理和策划。

1.制定切实可行的教学计划。传统的教学模式强调的是知识体系的衔接，学生在校期间理论教学占用了大部分时间，从而忽视了学生动手操作技能的训练。高职教育的教学计划应该在体现“实际，实用，实效”原则下，开展行业或专业的社会调查，了解自己所教专业目前的生产、技术、工艺、设备的现状和发展趋势，以便在制定教学计划时及时补充反映生产现场的新科技、新工艺的课程理念。

2.编写针对性较强的实习教材。专业实习应该按照循序渐进的自然法则逐步实施，即“入门实习——提高实习——强化实习”。教材中要体现实习过程的连贯性、实习阶段目标的渐进性和社会需求的应用性，各个实习阶段有明确的实习目的、任务、内容、方法和考核要求等。

3.规范实习教学的过程管理。实习教学过程管理是指对实习教学过程中影响实习教学质量的诸多因素进行组织、协调和控制，使实习教学按计划、有秩序地进行。实习教学过程管理包括:(1)对实习教学设施、设备、工具的管理；(2)对学生的管理；(3)对整个实习教学过程的管理等。其中对实习教学过程的管理尤为重要，规范实习教学过程管理对于加强学生技能训练、提高实习教学质量至关重要。

4.严格实习的考核要求。实习考核要求是实习目标的具体体现，科学合理的考核要求能够增进学生学习的自信心和积极性。实习考核要求应根据学生实际，采取分层次步步过关的方式，使学生通过自身的不断努力逐步达到考核要求。对于少数在规定的实习课时内不能达标的学生，实习教师要适当安排其他时间开小灶，进行个别辅导，使其达到实习教学的目的要求。

三、加强实习教师的队伍建设

实习教学目标的实现，主要在于有一支技术过硬、技艺高超的专业实习教师队伍，不仅要求教师具有扎实的专业理论功底，更要具有较熟练的实践操作技能。教师不仅是传统意义上的“双师型”人才，还要具有创新综合能力。目前高职实习教师存在专业技能水平不高、实习教学组织能力欠缺的现象。为了培养一批优质的“双师型”教师队伍，应该制定出一套切实可行的专业教师培养计划，组织教师参加骨干教师培训、具体岗位技能培训，同时积极与企业建立联系，请企业专家来院指导、协助教师开展相关工种的技能辅导。

四、加强实习教学的基地建设

实习设施、设备是实习教学的物质基础和前提条件，而实习教学的实施是以校内基地为核心、校外基地为补充。为此，要提高机电专业毕业生的职业技能水平，必须切实建设好校内外实习基地。

1.校内实习基地建设。职业院校应该建设相对完备的、具有一定的先进性的与培养目标及教学计划相适应的校内实习基地。添置的设备既要具有一定的先进性，还要有足够的数量。当然，专业现代化建设不可能一劳永逸，要根据院校的实际情况，通过分步实施、逐步完善的方法达到建设的要求。

2.校外实习基地建设。要广泛建立校外实习基地，与现代企业保持较为密切的联系，以满足学生毕业前定岗实习的需要。学生在企业中实习，能够接触到先进的生产设备，学到先进的生产工艺和加工方法，拓展视野；还可以了解现代企业对员工综合素质的要求，征求企业对技工院校办学的建议，以便对教育教学的方方面面进行改革与调整。

总之，以技能训练为主线、以突出培养学生的操作技能为重点的教学实习模式，是技工院校机电专业的发展和社会用人单位的需要。在技工院校领导的高度重视和科学管理下，只有强化实习教学各环节的管理，建设一支优质的“双师型”教师队伍，具有切实可行的质量评价体系和可操作的校内外实习基地，才能真正提高学生的专业技能水平，适应现代社会的人才需求和实现高技能人才教育的培养目标。