阳光体育初探

阳光体育初探

马廷俊

马廷俊甘肃省定西市临洮县红旗初级中学730513

一、阳光运动在体育教学中的作用

1.创设学习情境，带动体育热情

阳光体育运动的开展为学生创造了良好的体育学习环境，在教育部门大力宣传下引导学生参加到体育运动中去。这种全新的运动模式融合了体育教学中的诸多元素，如健康理念、体育知识、运动精神等，为教师的体育教学打下了良好的基础。

2.彰显个性特征，联系学生实际

学校在开展阳光体育运动之后，能够根据学生喜爱的运动制订活动计划，这样就很好的结合了学生个性差异，促进学生自身体育运动能力的发展，在联系教学实际的情况下彰显出学生的个性特色。此种活动方式必然会给教师的体育教学带来启发。

3.课堂教学为主，课外活动为辅

体育运动项目的种类是多种多样的，学校在开展阳光运动时能够将形式多样的课外活动与体育教学工作相结合，构建一套符合学生自身特点的教学体系。确保教师在教学时坚持课堂、课外教学相结合的思路，从双方面提高体育运动教学效率。

4.引导观念转变，提高健康水平

随着“阳光体育运动”的深入开展，对于教师的体育教学观念有着很大的转变作用。这让教师深刻认识到体育教学对学生身体健康的重要性，坚持“健康第一”的教学原则，为学生制订完整的教学计划，提高学生的健康水平。

二、阳光体育策略

想要通过阳光体育活动达到提高学生身体素质的最终目的，首先要清楚学生不喜欢体育运动的原因，我们会发现主要是整体氛围不好、学生个人技术不好等原因，为此就要有针对性地采取一些方法措施，改变目前学校体育的整体现状。可以从以下几点加以努力：

1.营造良好的校园氛围

整体氛围对一个人的思想形成是非常重要的。学校是学生生活的主要场所，要想引导学生树立正确的体育观念，养成良好的体育锻炼习惯，就必须重视营造良好的校园体育氛围。学校需要加大体育工作的宣传力度，制订详细的宣传计划，广泛传播“健康第一”的思想和健康理念，大张旗鼓地宣传“阳光体育运动”。

同时，利用课外活动时间，组织形式多样的学生群体性体育活动，特别是贴近学生生活的、趣味性较强的体育活动，还可以组织教职工团体体育活动，以充分发挥教师的榜样作用，促进形成一种人人热爱体育、人人参加锻炼的校园气氛。在进行校园宣传和组织各项活动的同时，对做出突出贡献的先进个人和涌现出的先进事迹予以表扬，以此带动更多的班级和学生参与到体育活动中，使阳光体育普及到更广阔的范围中去。

2.激发学生学习动机

近年来，在片面追求升学成绩的的导向下，各门文化课教学中都有学生厌学的问题，甚至在体育课上同样有“厌学”的现象。从理论和实践上讲，学生应该是最喜欢体育的人群。我们常常可以看到，在体育游戏中学生是那样情不自禁地全力投入。由此可见，学生并不是从内心讨厌体育活动或体育课，而是对一些体育教师在体育课上教的内容、教的方法感到枯燥厌倦甚至反感。这是体育教学中教与学的对立。心理学原理告诉我们，学习动机系统的目标，在于调动学生的积极性、主动性，使学生在学习过程中处于高度自觉的能动状态。学习动机是掌握知识的前提和条件。因此，体育课如何吸引学生，激发学生学习兴趣，调动他们的积极性是一个值得研究的课题。体育教学中激发学生的学习动机应从以下几方面下功夫：

（1）发挥教师主导作用和学生的主体作用，调动学生的学习积极性。在教学活动中，教师的主导作用，就是要把社会的要求变为学生的需要，把社会意识和他人的经验转化为学生个人的知识、智慧和思想，培养学生创造才能；利用信息反馈的原理，激发学生的学习兴趣和求知欲望，鼓励和启发他们积极思维；其次是在学生主体作用方面，调动学生学习的主动性和创造性，培养学生的组织能力、分析问题和解决问题的能力，破除过去那种教师台上唱，学生台下听，“一切听我的的”做法。

（2）以生动活泼的教学形式激发学生的学习兴趣。多少年来，体育课的结构一直是开始、准备、基本、结束四个部分，或准备（含开始部分）、基本部分和结束几个部分。不管课的任务和内容如何，在准备活动的安排上，都是跑两圈，做几节徒手操，学生感到枯燥乏味。兴趣是积极探索某种事物或进行某种活动的倾向，它对于获得和运用知识技能、发展体能具有重要意义，是推动学生学习的强大动力。因此，从课的开始就应以生动活泼的教学形式出现。教师可依据教材内容，在准备活动中安排一些有关的游戏活动。

（3）教学内容的新颖性、趣味性激发学生的学习动机。在体育教学中，教师根据学生的实际情况更新教学内容，在组织方法和联系方法上，经常做些调整或变化，可使学生保持对事物的新鲜感。新异刺激可以激发学生的定向反射，教学内容与方法的更新与变化可以不断引起学生新的探究活动，从而在此基础上产生求知欲。例如在排球教学中，正面上手发球技术教学时可行进行诱导练习“我想飞”，学生列队在各标志线后投纸飞机比赛，看谁飞机飞得远，飞的时间长，使学生在游戏中掌握挥臂发力动作，让学生获得成功的体验，激发学习积极性。

3.设置多样有趣的运动项目

开展阳光体育活动，不管是在体育课上还是课外体育活动中，都应以学生兴趣爱好入手，开展学生喜闻乐见的体育活动，突出特色，培养和激发学生对体育运动的兴趣，促使学生养成良好的体育锻炼习惯。

在对我所任教的150多人的问卷调查及对50多人的个别谈话来看，大多数学生比较喜欢既有趣味性，又有挑战性的与生活密切相关的体育项目，女生相对来说更喜爱运动量较小的休闲娱乐性项目，如健美操、舞蹈等，而对于传统的田径、排球等项目很少有人感兴趣，针对这些情况，表明她们对目前能够参与的运动项目没有足够的兴趣，开设有趣的运动项目应该是普及阳光体育的一个重要前提。如果多挖掘开展一些学生比较感兴趣的项目，那么长久困扰广大体育教师的女子锻炼难、体育弱的问题应该可以得到改善和解决。

总之，阳光体育不仅要求我们在思想上重视，更要求我们在保证体育课质量的基础上，努力挖掘与开展形式多样的体育活动形式，引导学生树立正确的体育意识，并积极参与到体育活动中来，切实达到提高青少年身体素质的根本目的。作为体育教师就应该协同一致，各尽其责，不断挖掘和探索更为有效的开展阳光体育的方法和途径，真正让学生自觉地走向操场，走到阳光下，走进大自然。