职业导向的大学英语教学改革研究

职业导向的大学英语教学改革研究

佟玲玲

◆佟玲玲辽宁文化艺术职工大学辽宁沈阳110180

摘要：随着经济全球化和文化多元化步伐的加快，各国之间的交流愈加频繁，应用技术型外语人才炙手可热。但目前外语人才稀缺与英语专业大学生就业难之间的矛盾愈加尖锐。要解决这一问题，增强大学英语教学职业化，并以职业为导向进行大学英语教学改革很有必要。本文阐述了职业导向下大学英语教学现状，并探索出改革的有效策略。

关键词：职业导向大学英语教学改革策略

大学英语教学一直是备受关注的热点，特别是随着跨文化交流的日渐频繁，大学英语教学担负的任务愈加沉重，如何培养出适应社会发展需求的应用型、技能型、创新型高素质英语人才，提高大学生就业率成为其终极目标。当前大学英语教学应摒弃传统的教学理念与模式，在引导学生掌握系统大学英语理论知识之外，还要加大实践课比重，在职业导向下进行强有力的教学改革。

一、职业导向下大学英语教学的现状

随着“大学英语教学职业化”“增强大学英语教学职业性”“强化大学英语教学职业导向”等呼吁声的渐行渐强，大学英语职业化教学趋势愈加明显，很多高校正在践行者这一诺言，不断提升大学英语教学效率，为大学毕业生拥有光明的就业前景而努力。随着各大高校的不断努力，以职业导向为背景，进行系统的教学尝试确实取得了令人瞩目的成就。

但毋庸置疑，一些问题也逐渐滋生：一是大学英语教材老化，专业性和职业导向性不明显；二是考核方式重成绩轻实用；三是重视英语考级，忽视职业导向。

二、职业导向下大学英语教学改革策略

1.改革英语教材，增强内容的职业性。教育学家认为，大学英语教材越贴近学生的实际生活和交际需求，就越容易产生价值，取得成功。因此，在职业导向背景下，大学英语教育应不断改革英语教材，增强教材内容的实用性和职业性，教材改革是凸显大学英语教学职业化的核心任务。教材改革应做到以下方面：一是英语教材应凸显某一地区的地方特色，将学生语言技能的训练与应用置于特定环境中。二是围绕听说读写，分模块进行教材建设。如基础英语听说、日常交际听说、某一专业听说（如建筑专业）等模块。三是要处理好三种关系。英语基础学习、专业学习、与实践情景锻炼之间的关系。尽可能让学生在情境中学习、在情景中运用。

2.基于职业导向优化英语课程设置。当今时代，社会外语就业岗位更新速度极快，再高质量的大学英语教育也不能将学生培养为一劳永逸、不需进步的另类人才。当然，面对新时期社会英语职业的多元化、序列化和严格的层次化，大学英语课程内容的设置一定要与时俱进，凸显创新特色，不断细化、合理化且有针对性。要做到以下几点：一是删繁就简，领异标新。开设英语交际选修课，增加选修课职业化比重。还要适当删除那些理论性强，实践性弱的无用课程，不断提升学生的职业综合能力。二是基于市场变化与院校自身特点不断更新课程设置，着重开设那些与社会需求量较大挂钩的实用性课程，不断调整课程开设，促使学生知识与技能与时代发展接轨。三是可以通过开设多样化讲座向学生传授最新、最全的职业化信息，提高教育的针对性。

3.优化教学方式与英语考核标准。在大学英语教学中，教学模式方式与考核评价方式直接影响着教师的“教”和学生的“学”，因此，至关重要。在优化教学方式方面，教师要摒弃以往应试理念下的教学方式，突出教学方式的职业性。合理安排基础英语、专业英语、实践演练的教学实践，运用多样化的教学方法培养学生的职业意识，例如，可以采用情景教学法、合作探究教学法、分层教学法等让学生在趣味无边学习情景中掌握知识、提升能力，完善自我，为将来的职业发展奠定基础。在考核评价方面，要摒弃“唯成绩、过级论英雄”的考核评价方式，突出对学生学习过程考核，强调考核的职业性。例如，学校可以将对学生的书面考核转化为对学生听说读写等实践能力的考核，让学生在具体的英语交流环境中实现知识与技能的考核，促使学生学以致用。

4.多途径促进学生英语实践交流。一是强化校企合作。针对市场需求，将学生培养成听、说、读、写、译五方面全面发展的人才，针对学生各项职业技能的培训可以实现与不同企业的合作，让学生在交流实践中提前适应职业生活，提高实践质量。另外，还应针对所合作企业人才的稀缺情况，进行“订单式培养”，促进校企双方合作互补，共同进步。二是在日常教学中可以模拟实践交流场景，激励学生参与场景交流。三是校园可以定期举行“英语对话”活动，鼓励学生与活动中的外国人进行交流，近距离接触外国人，克服英语交流的恐惧感，使学生爱上交流。

综上所述，大学英语教育要想持续健康发展，必须以职业为导向进行教学改革，削弱教育的应试倾向，增强教育的职业倾向，将学生职业应用能力的提升渗透与大学英语教学的各个环节。让每一位学生充分发展和提升自我，并基于自身优点有针对性地增强自身某一方面的英语职业技能，不断强化自身英语应用能力，为将来的就业奠定基础。就业是民生之本，顺利解决毕业生的就业问题，英语教学才是成功的、有价值的。

参考文献

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[2]杜娟张亚娟张晓宁基于职业导向的高职英语教学改革[J].校园英语，2015，18，54。

[3]刘莉以就业为导向的大学英语教学改革探讨[J].西北医学教育，2010，03，553-555。