试析中职生诚信缺失问题及其教育途径

试析中职生诚信缺失问题及其教育途径

◆郝言

◆郝言辽宁省葫芦岛市第一职业中专125001

摘要：诚信是中华民族的传统美德，“人无诚信不立”是每个人都应遵循的道德规范和做人准则。然而，现代社会诚信危机却变得异常严峻，甚至在中职生身上也有所体现，这不得不引起大家的反思。本文分析了中职生诚信缺失的主要表现及其具体原因，并结合实际提出了中职生诚信缺失问题的教育途径。

关键词：中职生诚信缺失主要表现具体原因教育途径

一、中职生诚信缺失的主要表现

1.学习方面。具体表现为经常迟到、旷课、抄袭作业、考试作弊等。有调查显示，中职生考试存在作弊行为的占36.47%。如果考试可能不及格，考场无人监考，中职生为确保及格选择“肯定作弊”的占15.10%，选择“如果大家都作弊，我也作弊”的占39.93%。日常学习时偶尔或者经常性抄袭同学作业的占89.79%。

2.经济方面。近年来，国家加大了对中职学生的资助，设立了助学贷款以及各类奖学金和助学金，且数额较大。部分中职生为了获得资助，谎报家庭收入，弄虚作假，编造家庭贫困等。此外，部分中职生缺乏理财观念，不顾父母辛劳，金钱浪费严重，经常向同学及他人借钱，并推迟还钱日期或者干脆借钱不还。

3.人际交往方面。有调查表明，中职生身边的同学在交往中会经常性说谎的人占22.1%，偶尔会说谎的占69.8%。此外，部分同学时间观念差，迟到、早退现象时常出现。

4.就业方面。很多中职生为获得一份满意工作，会挖空心思编造虚假简历，修改专业成绩，伪造资格证书，编造自己的社会实践经历或者学生干部经历等。

5.网络行为方面。网络如今已经成为学习生活中的重要工具。中职生上网情况较为普遍，且很多中职生并不遵守网络道德，存在偷看他人电子信件、沉迷网络游戏、浏览黄色网页等行为，给正常网络秩序带来了不良影响。

二、中职生诚信缺失的具体原因

1.社会环境原因。随着社会主义市场经济的发展和经济体制转轨的推进，人们的生活水平大幅度提高，然而，社会经济环境中不健康、不诚信现象却屡见不鲜，各种假冒伪劣商品盛行，坑蒙拐骗、强买强卖、虚假账目等鱼龙混杂。各种不良现象也感染了校园环境，造成整个社会诚信严重缺失。加之拜金主义、享乐主义等西方价值观念的影响，使得中职学生的思想观念、思维方式和价值取向都发生了巨大改变，使其认为不诚信是人们生存与获利的重要手段之一。这些负面效应严重腐蚀了学生的心灵。

2.家庭教育原因。家庭对人的影响是巨大的，某种程度上直接决定了一个人人生观、价值观和道德观的形成。因此，家庭成员的所作所为直接影响着学生的思想意识和对于诚信的态度。而中国家庭教育大都只注重高分、名校，对德育教育并不看重，加之部分家长在日常工作生活中不讲诚信，直接导致了学生诚信的缺失。

3.学校教育原因。具体表现在：德育目标不明确，笼统不清，序向不明；学校重智育而轻德育，不注重培养学生的道德品格；学生的德育教育渠道单一，内容抽象，只停留在理论层面；学校德育评价制度不合理，缺乏常规性的检查和监督等等。

4.中职生自身原因。中职生大都是中考未能进入高中的学生，本身的学习成绩和综合素质都相对较差，加之不爱学习，缺乏自主学习能力，自身不良习惯较多，如果不加以正确引导，极易出现诚信缺失问题。

三、中职生诚信缺失的教育途径

1.发挥教师榜样作用。榜样的力量是无穷的，作为中职教师，应身先士卒、以身作则，树立诚信的典范。学校应下大力气，组织开展师德教育活动，使教师真正做到为人师表。教师要深刻认识到诚信文化实质上是一种育人氛围，要利用一切可利用的机会去培养学生的诚信素质。教师不但要以自己的知识、智慧和才能来教育学生，而且要时刻注重自身言行，做到表里如一、内外兼修，用自己的“人格魅力”来启迪学生、感召学生，引导学生学习与思考，促使学生将诚信教育要求内化为自觉的行动。

2.营造诚信校园氛围。中职生大都喜欢活动，学校应抓住这一特点，组织开展形式多样的诚信教育活动，寓诚信于活动之中，把诚信教育寓教于乐，从而大大提高诚信教育的效果。如在学生中可以开设以诚信为主题的班会，组织观看诚信教育影片视频，开展诚信教育讲座、诚信征文等，在校园内营造诚实做人、诚信做事的氛围，使学生在活动中潜移默化地受到影响，从而把诚信自觉地应用到学习和生活当中。

3.全面渗透诚信理念。学校对学生的诚信教育一刻都不能放松，不仅职业道德和职业指导课、礼仪课等要结合教学内容，寓诚信人物、事件等于课堂教学之中，让学生感受文化熏陶，培养学生诚实守信的品质，理论课和实训课同样要培养学生的求真务实精神和严谨的工作作风，为以后走上工作岗位奠定坚实的诚信基础。各科教师要教育学生无论在何种地方首先自己做到诚信，看到不诚信的现象要及时制止，使学生牢固树立起“有信用者荣，无信用者耻”、“有信用走遍天下，无信用寸步难行”的社会道德观。

4.建立诚信评估机制。学校要对学生建立个人信用评估机制，从而全面考查学生在校期间的信用状况，详细及时地记录、反馈、监察、纠偏，指导学生的诚信行为，促进学生诚信习惯的养成。学生的信用档案要加入到人事档案之中，使信用纪录延伸到社会。诚信档案的建立，势必会让学生牢固树立诚信意识，诚信做事和为人，不断提高自己的诚信度。