对高中英语课外阅读教学的探索

对高中英语课外阅读教学的探索

潘李娜

潘李娜

阅读理解能力是衡量外语水平的重要标志之一，对学生来说也是他们将来直接运用外语的能力的重要方面。语言的学习不是单词加语法，而且还有大量的习惯用法和文化背景知识。语言是一个综合体，无论是学习母语还是外语，只有进行大量的语言材料的输入与积累，学生才能养成良好的学习习惯。

学习任何一门语言都离不开阅读，它不但是学生的一种基本技能，也对学生学习兴趣的培养起着重要作用。阅读教学在我国外语教学中历来受到重视。今天的信息时代更需要人们广泛而有效地进行阅读，因而对阅。当今的读能力的培养也提出了更高的要求社会是信息的社会，能直接阅读外语书籍、报刊杂志，从中获得必要的信息，这是非常重要的。此外，人们掌握的语言材料越多，使用外语的能力提高得就越快。在目前学生缺乏直接听、说外语机会的情况下，通过阅读接触外语，吸收语言材料，获得信息是一种重要的学习外语的途径。

高中英语大纲明确指出：“要提高学生阅读能力，单纯通过教科书中的课文教学是不够的，还要根据学生的具体情况，有计划地指导学生在课外阅读一定数量的读物。”这是因为：第一，现行的课文教学篇目少，篇幅短，不能保证充分的阅读活动；第二，精读教学担负着语言知识教学的任务，故课文生词和新结构的密度大，不适用于流畅阅读的训练；第三，精读实质上是综合训练，大量时间用于为语言点的复用掌握而安排的听、说、写操练上，读的专门训练不够。因此，大纲的提出，实际上对广大外语教师提出了更高、更全面的要求。这里所指的课外阅读即泛读。首先是让学生独立阅读，但又不是“放羊式”的阅读，而是要在教师有计划的指导下进行的课外阅读。所以，泛读既是阅读材料的问题，又是阅读方法的问题。根据学生的实际情况谈谈对学生进行课外阅读训练的选材及具体操作过程。

人教社出版的与新教材课文配套的《阅读训练》。此书文章大多选自英美出版的英语读物，题材较为广泛。如人物传记、寓言故事、活动记述、社会文化、文史知识、科普小品等。每单元编配三篇阅读训练材料，包括一篇快速阅读（Fastreading）材料和二篇泛读（Extensivereading）材料。较长的分为上、下两篇。A篇为快速阅读，题材与课文基本相同，难度略低于课文，其目的是为了复习和巩固课堂上所学的语言知识，培养学生对阅读的兴趣，训练他们快速阅读的技能。因此，可以在每上完一单元教材后就利用几分钟时间，（从高一到高二，从慢到快）安排学生当场独立完成，并要求学生在阅读文章上面记录阅读的时间及正确理解率，以便学生以后检查自己的阅读理解率的提高情况。B、C两篇材料要求学生在课外完成，教师作不定期的检查。》《新概念英语PracticeandProgress。要培养学生四会能力，此书是最好不过的了。高一时，教师可以利用周六的选修课四十分钟时间进行阅读。第一步，要求学生快速阅读文章，口头做课后的回答问题及理解选择题，然后要求学生认真模仿录音朗读课文；第二步，要求学生利用一些连词把理解题按题目的字数要求连句成文，写在专门的作业本上；第三步，向学生稍解释KeyStructures部分，然后让学生口头或笔头做后面的语言点专题训练。由于此书内容新颖、幽默、短小，课后练习的归类性很强，且语言让学生易接受，学生一节课下来以后都有一种收获明显的感觉，故而学习兴趣较浓。高一的每周六一节课下来后，学生对此书的模式自然有了很好的掌握，故教师就可以让学生利用节假日自学下半册，把课后的回答题练习做成书面作业上交。结果，学生任务完成得很好，写作有了一定的套路。《阅读理解指导与训练———阅读美国》。此书的英语是最新的美国英语，既地道、又规范，全书融知识性、趣味性、科学性及思想性于一体，内容涉及美国的社会、家庭、文化、教育、历史、地理、风俗习惯、日常生活等方方面面，难度跟高中教材相近。通过此书的阅读，学生能够多少接触和了解美国的各方面的情况，为阅读其它课外读物打下更好的基础。同时此书教育学生学会美国青少年从不依赖父母，依靠自己的努力奋斗以实现自身价值的精神。

教师要有计划、有目的地指导与培养学生自主阅读的动力和能力，让学生读有方法，读有创造，读有个性。学生由要我学转变成我要学，成为学习的主人，形成自学能力。阅读理解是一个十分复杂的过程。应培养学生在具备一定的词汇量与语法知识的同时，还要有比较广泛的社会文化背景知识和进行猜想、推断、分析、归纳和演绎等综合本领。高二时，教师可以要求每人手头备一本英语简写本（即英汉对照本），利用寒暑假与同学交换的办法，每人读1～2本简写本读物，然后写出读后感或故事的梗概，字数不限，可根据各自的能力发挥，待开学时上交作业让教师检查。教师把好的作文张贴在墙上，供同学阅读欣赏。结果，同学选的作品有》、《鲁宾逊漂流记》、好多，如《苔丝》、《爱玛《汤姆索亚历险记》、《三个神枪手》、《简爱》、《艰难时世》、《雾都孤儿》、《忠实的朋友》等。大家都按教师要求完成，上交。大部分同学都洋洋洒洒地写了一大张。拥有同一类书的同学阐述了各自不同的观点和体会。一部分同学写得很好，不但很有自己的见解和体会，在英语语言的表达上也下了一番功夫，可谓刻苦用功。通过两年不断的课外阅读训练，一部分学生尝到了阅读的甜头，曾说：做语法和语言练习还不如阅读有趣。高三时，好多同学纷纷要求订阅英语杂志。大家订了报刊杂志《二十一世纪》、《英语辅导报》、《英语学习》、《英语世界》等等。在对英语材料的阅读中这些杂志发挥了重要作用，不但提高了学生的阅读能力，还开拓了学生的视野，培养了学生学习英语的兴趣。

作者单位：河北省霸州市第一中学