基于高中数学学习兴趣的培养策略

基于高中数学学习兴趣的培养策略

路丽荣

河北隆尧第一中学055350

摘要：教育的成功与否,在很大程度上取决于学生有无学习兴趣。兴趣的培养对学生提高知识和能力十分重要。因此,在数学教学中要积极培养学生的学习兴趣,充分调动学习的自主性。

关键词：数学兴趣培养

学生学习高中数学，随着知识量的增加、学习难度的加深，往往会感到数学内容愈发枯燥乏味、晦涩难懂，进而加剧了学生对高中数学学习的畏难心理，以至于出现了一些同学望“数”止步的现象。教育的成功与否,在很大程度上取决于学生有无学习兴趣。兴趣的培养对学生提高知识和能力十分重要。因此,在数学教学中要积极培养学生的学习兴趣,充分调动学习的自主性。那么,如何培养兴趣呢?下面谈几点体会:

一、利用名人故事，培养学生的学习兴趣

高中生一般都喜欢听名人故事，如果把名人故事和数学结合起来，不仅能引发学生兴趣，还能增长数学知识、活跃课堂气氛、提高教学效果。例如：讲解极限时讲一下刘徽的割圆术，在讲解“数列的前n项和公式”时我给学生讲解了数学家高斯小时侯的故事，学生都非常钦佩高斯，进而注意力明显增强，提高了学习的主动性。学习《等比数列》时,讲述古代印度太子“西拉谟”鼓励军棋发明者的故事,这样以故事索引,当学生听得如痴如醉时,接着言归正传,把学生欣然带进“兴趣化学习”之中。这种设置悬念的方法促使学生对所学知识倍感兴趣,学生能积极思考,知识的接受由被动转化为主动，使学生认识到学习数学很有趣味性和实践性,扫清了“神秘”、“畏惧”的心理障碍,提高了学习数学的兴趣。通过这些小故事,不仅可用数学家勤奋治学的精神激励学生努力学习,而且还能帮助学生了解数学公式、概念等理论的创始与发展过程,特别是数学思维方法的形成,更有利于学生今后在学习中借鉴。

二、利用多媒体教学，激发学生学习兴趣

现代教育理念强调：要在高中数学教学活动中培养学生的学习兴趣，必须锻炼学生的自主学习能力。随着我国现代教学手段日新月异的发展，多媒体技术逐渐和课堂教学融合起来，这也为高中数学教育教学活动的发展带来了一次前所未有的发展契机。多媒体教学技术可以通过多种感官的刺激感染学生，让学生在课堂中更为专注，同时还可以利用制作课件的形式将高中数学知识进行整合，方便学生复习和预习工作的有效开展。另外，教师还可以把这章节的内容独立制作成一个教学课件，在课件中标注一些重点以及难点内容，还可以夹杂一些方程的解答技巧，就像十字交叉法的具体应用等等。通过这种方法可以在课堂中让学生更加专注，激发起学生学习的积极性和自主性。另外，还能提升学生的学习效率，对学生综合能力的提高大有裨益。

三、利用幽默的语言，调动课堂学习气氛

我们知道，任何一门学科的课堂教学都必须通过教师的语言阐述才能得以完成。枯燥乏味的语言如同一盘忘记加盐的菜,不论其营养价值有多高,总是淡而无味。数学教师的语言艺术修养直接影响着数学教学的趣味性。有趣的内容配合生动的语言，便会相得益彰。在教学中教师富有哲理和情趣的幽默，能深深地感染和吸引学生，使自己教得轻松，让学生学得愉快。而数学老师在课堂中如何能巧妙地运用好语言使课堂教学“悦耳”“动听”，让学生在愉悦轻松的心理状态下接受知识、提升能力和素养呢？适时应用幽默，教学幽默的基本特征之一是趣味性，它与学生的学习兴趣密切相关。教师巧妙地使用幽默能够激发学生的学习兴趣。例如，在解析几何中讲授求曲线轨迹方程时，笛卡尔坐标系起到了一个桥梁作用，像媒人在为男女牵线一般，它建立起了曲线与方程之间的一一对应关系。通过这种生动、幽默的表述，使学生很快掌握了求轨迹方程的本质，极大地调动了生自主学习的积极性，激发了学生的学习兴趣。

四、利用成功喜悦，激发学习兴趣

人都渴望成功，成功会给学生心理求知的源动力。在数学教学中，要给每个学生创造出更多表现的机会，由浅显的问题入手，摸索学生心理底限，增加数学解析的条条通道，引导学生对习题作出正确的解答。学生经过对问题的独到见解或创造性的思维取得一次次的好成绩，并为获取的成功感到高兴和骄傲，即使学生偶尔回答还不够准确，解答还不完善，教师也不应有丝毫的责备，而应发现他们的亮点，鼓励他们，让他们感受到成功的喜悦，最终让学生明白只要开启心智就有希望，“我就行”。这种“我能行”的感觉是来自一种成功的体验，这种成功体验是学生在由易到难做事的过程中体验到的。一件事情成功了，能够增长做另一件事情的信心；数学学习搞好了，也能增强学习别的科目的信心。因此，发现学生微小的进步，帮助学生获得成功，保护好他已有的自信心，是教好学的关键。

总之，兴趣是学习活动中重要的动力，是学习获得良好效果的重要条件。因此，教师在教学过程中利用名人故事、多媒体教学、幽默的语言、学生成功喜悦等方式激发学生兴趣，就一定能获得令人满意的教学效果。

参考文献

[1]沈旭东浅议高中数学课堂学习兴趣的培养[J].现代阅读（教育版），2011年，03期。

[2]徐宝山数学教学的语言艺术[J].中国教育技术装备，2010年，01期。

[3]肖顺银如何培养高中学生学习数学的兴趣[J].学习方法报。语数教研周刊，2012年，31期。