医学院人文素质的锻炼和培养

医学院人文素质的锻炼和培养

张木

张木佳木斯大学信息电子技术学院154002

摘要:

随着社会的快速发展以及医学在人类社会的重要性的增强，高等医学院校实施素质教育，培养高素质优秀人才是中国教育改革与发展的重大举措，各校都把提高和锻炼医学院学生的人文素质作为一个重要目标。各校不仅在医学教育上苦下功夫，同时也更加注重医学院学生的人文素质培养，以及不断探索人文素质培养的意义。

关键词:高等医学院校，人文素质的培养，培养高素质医学人才

Abstract:

Withtherapiddevelopmentofsocietyandmedicalimportanceinhumansociety,theimplementationofqualityeducationinmedicalcolleges,cultivatinghigh-qualitytalentsisamajormeasuretoChinareformanddevelopmentofeducation,schoolshavestudentsimproveandexercisemedicalhumanisticqualityasanimportantgoal.Schoolsnotonlyworkhardinmedicaleducation,butalsopaymoreattentiontothecultivationofhumanisticqualityofmedicalstudents,andconstantlyexplorethesignificanceofhumanisticqualitytraining.

Keywords:highermedicalcollegesanduniversities,thecultivationofhumanisticquality,andtrainingofhighqualitymedicaltalents

一:医学模式的转变需要素质教育

随着时代的发展，人们的生活模式发生了变化，人们越来越倡导人与人，人与社会之间的和谐，对高等院校的学生的教育也要求的更加全面，从前教育只要求专业素养，而如今高等院校越来越注重学生的人文素质，我国在发展教育的同时，从来没有停止过对教育的探索，素质教育和德智体美劳同样，在新时代有重要意义。

素质及素质教育观念的提出，使我们对人才、人才培养问题有了新的认识。在人才培养上，融传授知识、培养能力、提高素质为一体，特别是更加注重素质提高，在提高素质中又以提高思想道德素质为根本，提高文化素质为基础，全面提高人才的整体素质，就成为一种新型的人才培养观念。我们会很容易想到马加爵案，马加爵的杀人动机竟然是怀疑室友打牌时作弊，就是这样的原因让他杀死了四名室友，让所有听说这个案件的人都唏嘘不已。这个案件也告诉了所有院校，对学生的素质教育和压力疏导的重要性，马加爵也不是天生的杀人魔，可是为何发生了这样的惨案，这不仅是家长们需要思考的，同时也是各个院校所避免的。马加爵能够考上大学，这可以说明他的智力并没有问题，但是有些人遇到了一点刺激就会做出过激行为，自杀，或是杀人，都只是形式不同罢了。因此，教育不能再浮无表面，不能再用成绩来判定一个学生的整体素质。一定要注重学生的内在心理。努力做到杜绝第二个马加爵案，及时对学生进行心理调整，如何正确引导，这是每一个高等院校都需要考虑的问题。如何把又到“死胡同”的同学拉出来，如何引导他们疏导他们的压力。不要再让社会出现第二个马加爵。

其实马加爵案也是可以避免的，如果一开始就有同学和老师对他多些关心，院校又及时进行心理素质教育，那么一切是不是可以避免。因此，培养院校学生的素质是在新时代非常重要的目标。各个院校更加重视学生的人文教育，健全人格，学会做人，正确处理好知识，能力，和素质三者的关系，让三者协调发展，是学生素质的培养的关键部分。

在新社会单纯的传授知识已经不能够满足社会对人才的需要，只有同时进行素质培养，让学生到社会上不仅会做事，更会做好人。这才是这个社会所需要的。

因此，高等院校对医学生的要求是:基础医学知识扎实、知识面宽、能力强、医德高尚的新型人才。努力让每一个学生走入社会都是高素质和乐于服务的，都是能够适应社会和促进社会发展的，所以，面对社会的发展和医学模式的转变，素质教育是必不可少的。

二:医学的发展和医学模式的转变将会推动医学院素质教育的发展

随着时代的进步，人们生活模式的转变，健康也不再单纯的不生病了，健康还包括了心理，道德，社会良好，当今的健康与疾病已经不仅仅是受身体状态的影响了，还有社会上，环境上，心理上，等方方面面的影响，人们快节奏的生活着，对于健康的追求也不仅仅局限在生理上，人们开始渴求心理上的关怀，希望人与人，人与社会和谐的相处。现代健康的不断发展，不断延伸，使得医学模式也必须不断的与时俱进，在医学模式变化的过程中，医学生们是重要的主体，承担着更多责任，这就对如今的医学生有了更好的要求，不仅仅要提高自身的专业能力，同时也要提高人文素养，有更加强大的内心来面对飞速发展的社会。

在1992年，“五星级医生”这一观念在《医学教育改革需采取全球行动》一文中被首次提出，就是保健的提供者(careprovider)、决策者(decisionmaker)、健康教育者(healtheducator)、社区领导者(communityleader)和服务管理者(servicemanager)。这是医学教育的全球最低标准。“五星级医生”的标准也对全球的医生和医学生提出了新的要求，不仅要求医学生们要专业素养足够，更要有好的适应性，能够对疾病做到更好的预防治疗和保护。这反应了社会的发展和医学模式的进步和转变对医学生的要求更好了，对他们的人文素养以及职责道德有了更好要求，也对医学生的人文素养有了更好追求。2001年国际医学教育专门委员会(instituteforinternationalmedicaleducation，iime)制定了本科医学教育“全球最低基本要求”。该要求指出：“敬业精神和伦理行为”是医疗实践的核心，应把“职业价值、态度、行为和伦理”同“医学知识”、“临床技能”一样作为保证其毕业生具备的“基本要求”所规定的核心能力和基本素质之一。因此，加快培养医学生的人文素养，使他们能更好的适应医学模式的变化，更好的适应社会对人才的要求，培养出，专业性强，心理素质过硬，创新性强，基础扎实，适应性好，的当代医学生，是如今我们社会所需要的，也是医学院培养医学生人文素养的目标之一。

在2014年6月29日，中国医学生人文素质行动在天津启动。这次活动由教育部高等学校医学人文素质教学指导委员会举办。多群医药大学参与了此次行动。这项活动是在全国医学院举行的活动，为的是提高医学生的人文素养，弘扬人文精神，向社会上的人们说明医学为的是让他们了解医学，这个了解不是单纯的介绍项目，而是要让人民大众知道医学是为人民服务的，是救死扶伤的，而医者的职业是保卫人民的生命和健康的。而此次活动更是为了教育医学生们，人文精神是从医学历史的源头就与医学紧密相关的，是不可分割的，每一个医学生都不应该因为社会的变迁，医学模式的变化而放弃人文精神。

三:医学自身的发展需要人文素养的提升

人们对当代大学生的要求普遍是要德智体美劳，讲说一个全面发展，自从进入了21世纪，科技水平飞速提高，国际竞争激烈，面对这样日新月异的变化，仅仅具有专业性强，基本功扎实已经不能够满足人们对于人才的需要了，这个社会对于大学生的综合素质和能力的要求都更高了，对于医学生的要求更是如此，因为医学生们代表着未来的医学界，也是有一定程度主宰人生死的角色，而现如今这个充斥着不信任，是患者对医生的不信任，也是医生对患者的不信任。这种不信任让社会变得更加冷漠，因为这关乎生死。这样的僵局需要医者去打破，要让社会知道，医者的决心，医者是救死扶伤的，医者是为患者服务的。因此，每一个医学生都应该培养自己的人文素质。提高自己的人文情怀，勿忘根，勿忘本，勿忘初衷。

在我国高等院校中，人文素质是其他素质的基础，可在我国的高等医学院中却普遍薄弱，推动人文素质在医学院的培养，有助于高等院校培养出全面发展，心里健全的医学生，为社会的医学事业做出更大贡献，也有助于我国教育事业的蓬勃发展和教育观念的转变。

在我国的医学课程中，我国的医学课程设置主要是医学，自然科学，人文社会科学这三大部分组合而成，其中，人文社会科学的最新成果都在医学的领域中不知不觉的渗透到方方面面，如同一只看不见的手，推动着医学人文精神的发展。为医学增添了浓墨重彩的一笔，这直接影响医学的内涵结构渐渐发生变化，和医学品味提高了。

对于医学生的教育，不能仅仅要求他们有专业性强，基础扎实，高深的医学专业技能和精湛的技术已经满足不了社会对于人才的需要了，更应该有较强的适应性和创新性，以及较高的科学文化和思想道德素质，社会人文精神深深的影响着人们的世界观和方法论，人文精神能在更深层的体现一个人的创造性以及道德素质，我校深知人文精神的重要性，也为了鼓励学生积极投身于社会实践，自觉主动的提高人文素质，我校开展多重实践项目，引导大学生。

四:我校对医学院人文素质的培养

北疆有佳木，鸾鸟宿于斯。我校在对医学院学生进行教育的进行中，不再是单一的老师授课，开展了很多实践活动来丰富学生们的内心世界，在实践中感受生命，我校更是多次开展讲座，讲座的内容关于心理，社会，环境等等，都是有利于提高医学生人文素质的讲座，在寒暑假，我校会布置社会实践活动，这钟社会实践活动能够让学生们更直接的体会到健康，生命的厚重，让他们了解别人，完善自我。将来在工作上，能够更好的解决自身的问题，也更能处理好医患之间的关系。

关于处理医患关系，我校教育学生这样的处理方式:

在临床实践中，应以病人为中心，以解除病人的病痛为最高要求，同时临床医务人员也必须懂得自我保护：

熟悉医疗卫生法律法规，遵纪守法

牢固树立全心全意为病人服务的思想

始终有一份敬业精神

掌握建立良好医患关系的本领

让病人建立起对医师的信任

不将生活和工作中的不快带入临床活动

不与病人发生正面冲突

及时解释病情，采取必要的对症治疗

说话要有分寸

始终对疾病抱有一份敬畏

诊断治疗必须因人而异

只要病家不放弃，就必须治疗

重视病人家属、朋友、同事的情感与需求

认真倾听同事的意见

不要在病家面前评价同事的不足

这样的规定处处体现着人文精神，体现出我校对人文素质的重视程度。

五:医学人文素质教育的目标

1.扎实的专业知识

医学作为一门与人生命息息相关的学科，具有系统而庞大的知识体系，医学生必须要系统而全面的掌握医学理论知识才能从事医疗事业，这就要求在校医学生付出更多的时间百倍的努力。努力扩展自己，补充自己，这不仅是作为医学生的要求，这也是走上工作岗位后的要求。

2.良好的身心素质

医生的职业是“救死扶伤，治病救人”，可这一切的前提都是医生有一个好的身体才能拯救他人的生命，同时心理素质也很重要，作为医生，就更应该坦然面对生死，有坚韧不拔的意志。同时还要平易近人，有一个积极向上的面貌，还要有好的自我调节能力，抗压能力，以及人际沟通能力和环境适应能力。

3.较好的人文素养

医学是关于人的健康与疾病的科学与技术，在性质上是属于自然科学范畴的，可人的健康与疾病不是自然科学都能解决的，必然会涉及到人文科学，医生所从事的工作大多是团队工作，必须学会如何与他人和谐的相处，因此，未来的医学人员必须要有丰富的人文知识。

4.高尚的道德品质

作为一个医学生，必须时刻提醒自己，将来是一个医生，责任的“救死扶伤，治病救人”，这是培养高素质医学人才的基本要求，这直接决定了将来医学生能不能够成为一个高素质的医生，也决定着将来会不会得到患者的尊重，要树立好的医风医德，时刻记着“健康所系，性命所托”。

在社会快速发展的现在，人们对于医学生有着超乎过往的期望，就像孩子是一个国家的未来，他们也是一个行业的未来，在过去的日子里，医疗行业让社会看到了太多的不好，人们也期待着这些新鲜血液能够带给这个国家更多可能。

社会对于医学生的期望远不止这几点，还有敬业精神，吃苦耐劳精神，动手能力，创新能力等等。

总而言之，为了适应社会的发展和医学模式的转变，医学院也必须要让教育思想与时俱进，切实增强医学生的综合能力，锻炼和培养人文素质，努力培养出适应社会的高素质医学人才。

参考文献:《二十一世纪医学人才素质教育模式探索》

《加强人文素质教育培养新世纪合格医学人才》

《必须全方位多层次的弘扬医学人文精神》